【正文】 故意裝著受了傷？2為什么“我”要大哭起來？2讀了這篇文章，什么最使你感動？試著說一說?！安皇??可這回它活不了啦??寶貝兒準是用牙咬了它。我跳了起來?？墒俏腋赣H去就不采花，因為我覺得這樣做有失獵人的身份。但是，從形象塑造、思想表達、構(gòu)思技巧等角度來看，刪去后，將大大影響其表達效果。結(jié)合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣氛。（為什么說那座橋是用死亡做橋墩？）（明確：因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。為什么會發(fā)生斑羚飛渡的悲??？在這篇文章中，人充當?shù)氖窃鯓拥慕巧?（學(xué)生小組討論，發(fā)言。一只半大的斑羚39。母斑羚39。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。（設(shè)計本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)描寫入手分析斑羚形象特點。）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了他的三次叫聲，請找出來分析其特別的含義？（文章重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。ng）（2）解釋下列詞語嫻熟：熟練恍惚：神智不清，精神不集中。自主學(xué)習(xí)二、初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。２、引導(dǎo)學(xué)生與文本展開多重對話，通過揣摩含義深刻的句子，領(lǐng)會作品蘊含的思想感情，進而多角度探究作品的主旨。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎。o）對峙(zh236。飛渡前（身陷絕境）——飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）合上書快速回憶課文內(nèi)容 然后進行搶答 ：這篇文章敘述了一個什么故事？一句話概括。歸納主題：本文通過對斑羚的細致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。歸納鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。39。等，個體的名目有39。七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡的？作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景。請用心感受這些畫面，然后思考：從人類的身上我們又能想到些什么呢？“所有動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽。（這句話中，燦爛只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）（明確：不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。如第9段寫試跳成功的過程，就有“我吃了一驚??否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去。那里草不好割，因此草好久沒動過了。父親甚至沒法開槍，他怕散彈會把狗打傷。引走以后它就會飛走了?！惫蝗绱?，它眼睛一閉，我就大哭起來。2（5分）示例：鵪鶉對小鵪鶉無私的像高山大海一樣的愛和它那悲慘的結(jié)局?！兜谄邨l獵狗》獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎。鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。它走上去了，消失在一片燦爛中?！举Y料鏈接】１、作者簡介：沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。分布：東北、華北、西南、華南等地。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。【自主先學(xué)】一、自主學(xué)習(xí)：（自信是走向成功的第一步，相信你會有獨到見解?。ㄒ唬┳宰x課文（根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進行自讀：或默讀、或朗讀、或速讀、或跳讀、或精讀、或復(fù)讀、或述讀、或?qū)懽x、或研讀、或批畫讀等，一定要讀出自己的心得或問題。二、自由質(zhì)疑：（學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)！）研讀課文，圈點批注，提出問題（同學(xué)們的自讀心得或疑難問題，可向組內(nèi)同伴質(zhì)疑）?！颈容^閱讀】比較閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問題A山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰只 有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵我沒有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。溫馨提示： 小組集體展示：（1）小組商討確定展示內(nèi)容。）（2）確定主持人，設(shè)計發(fā)言方案。體長1—、形似家養(yǎng)的山羊、但頜(h233。品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。一塵不染：①泛指人品純潔，絲毫沒有沾染壞習(xí)氣。）文中三次出現(xiàn)彩虹，這彩虹有怎樣的意義和作用？在這個事件中，人充當了什么樣的角色？，文中重點寫了它哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。習(xí)題：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。請你給飛渡過去的小斑羚們寫幾句你最想說的話。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。它的叫聲和行動給讀者留下了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。二、文章結(jié)構(gòu)三、品析斑羚，賞析語言理解文章生動的故事情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容感受斑羚的精神。課 前 預(yù)習(xí)文學(xué)常識：本文選自《》，作者，原名，祖籍，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特，被冠以“中國動物小說之王”。四肢細長，跑得快，善于跳躍。沈石溪：原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。（《斑羚飛渡》）B應(yīng)該說那天是老獵人很有福氣的日子大清早，他從帳篷里出來，突然瞅見對面兩步之遙的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊他眼睛一亮，送上門來的美事！他 絲毫沒有猶豫，轉(zhuǎn)身拿來杈子槍奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求