【正文】 景色迷人的幽靜勝境。他寫(xiě)的“永州八記”乃是一組有連續(xù)性的描寫(xiě)山水的散文，因而開(kāi)頭一句就是聯(lián)系上一篇從《鈷钅母潭西小丘記》寫(xiě)起的。從這段閱讀經(jīng)歷中，我還明白了一個(gè)道理，在讀書(shū)過(guò)程中，要敢于疑問(wèn)，再認(rèn)真思考，不管后來(lái)解決了這個(gè)問(wèn)題沒(méi)，你都收獲了一個(gè)思考的過(guò)程?！缎∈队洝愤@篇文章中并沒(méi)有用，許多的筆墨來(lái)描寫(xiě)水的清麗。他嘆了口氣，坐于潭邊，周?chē)察o寥落，這身影與獨(dú)釣寒江雪的老翁一模一樣，待久了，我竟也覺(jué)得心情悲傷起來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得草木藤蔓冷冷清清，冰冷的潭水散發(fā)出的寒氣深入骨髓。他仍倔強(qiáng)地立于世間。陽(yáng)光把魚(yú)的影子直接照到了水底的石頭之上，讓潭中的魚(yú)好像全都在空中游動(dòng)，可想而知那水是有多么的清澈透明。《小石潭記》讀后感 篇8《小石潭記》這片古文出自唐代的作家柳宗元先生之手，寫(xiě)出了自己被貶之時(shí)心中悲涼的心情。老人心中悲感萬(wàn)分，從文壇新星到被貶永州，一幅幅經(jīng)歷如同河水般匆匆流去；年少的萬(wàn)丈豪情和坐擁山河的理想，只因一時(shí)的憤慨化為老人臉上一縷縷的皺紋。他是那樣有才，有華一，腔熱血，可到頭來(lái)卻只能在永州賞山玩水。這樣美麗的景色，開(kāi)始令作者忘記了被貶的凄涼，隨著景致的深入，小石潭的寂寞、凄清、幽涼令作者觸景生情，抒發(fā)了被貶后失意的情感。《小石潭記》便是其中著名的一篇。此外，本片文章中還寫(xiě)出了潭中游魚(yú)的筆法及妙，作者卻一次沒(méi)有涉及到水，只是說(shuō)魚(yú)則“空游無(wú)所依”寫(xiě)出了水的透明魚(yú)的生動(dòng)都各盡其妙?！缎∈队洝纷x后感 篇4我讀了這篇《小石潭記》，是他所作“永州八記”中的一篇。正如這潭池水一樣，不畏波瀾，不懼風(fēng)浪，保持平靜，卻又充滿(mǎn)力量。轉(zhuǎn)眼間就成了一位被貶出這為的失意者，成了一位流浪在外的流浪者，成了這位靜坐池旁的迷茫者。這讓我們可以體會(huì)到封建社會(huì)中進(jìn)步文人的痛苦心情。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)“韓柳”。《小石潭記》讀后感 篇1《小石潭記》作者柳宗元（773——819）字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)人），后遷長(zhǎng)安（今陜西西安），世稱(chēng)“柳河?xùn)|”。此外，文中寫(xiě)潭中游魚(yú)的筆法及妙，沒(méi)有涉及到水，只是說(shuō)魚(yú)則“空游無(wú)所依”寫(xiě)出了水的透明魚(yú)的生動(dòng)都各盡其妙。是這個(gè)嘛？《小石潭記》讀后感 篇2一位落魄失意的文人坐在一潭清幽的池水邊，望著幽深的池底，思考著自己的處境。而這潭池水，不管有多大的動(dòng)蕩與波瀾，最終都會(huì)歸于平靜，再以它那平靜的面貌存在著。但是你又仔細(xì)一想，細(xì)品他描寫(xiě)小石譚的細(xì)節(jié)，你就能很容易地讀出作者的心情，再結(jié)合當(dāng)時(shí)柳宗元的遭遇，就能明自作者在寫(xiě)這里時(shí)的無(wú)奈與悲傷了。而且在小潭的周?chē)娈惽妍?，具有充滿(mǎn)生機(jī)的景色，才使得他有這種追求曠達(dá)靜默的心境。這篇小池譚記好像不僅僅是在寫(xiě)景，而是在烘托出作者的一種情感吧。樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，為何又在最后一段專(zhuān)門(mén)再點(diǎn)明同游的還有很多人？這豈不是互相矛盾了。少年年少輕狂，發(fā)奮讀書(shū)，立志成為一代良臣，奈何官場(chǎng)殘酷，爾虞我詐，終成為永州司馬，賞永州山水。可老人走近時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)竹林之中早已腐爛，各種蛆蟲(chóng)在竹林中肆意的允吸著外表堅(jiān)不可摧的竹子。他們都有后悔，但是在敲鐘的那一刻，即使付出生命，他們也在所不惜。但是即使身處那樣的禁地，他也依然堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)。千年前，一位老翁坐于紛飛大雪之中，千山萬(wàn)徑，人鳥(niǎo)絕跡，草木皆枯，天寒地凍，江面孤舟上的他，大雪落滿(mǎn)了蓑笠，給人留下了一個(gè)不屈而又孤寂的身影。向小譚西南方向望去，蜿蜒的溪水流淌著、蔓延著。《小石潭記》讀后感 篇10它的作者柳宗元，因?yàn)樵缒陞⑴c政治改革，風(fēng)云變幻，最終失敗，所以他被貶官至山西永州。在這種凄涼的景色中，我忘卻了其他人的存在，從而來(lái)突出自己寂廖的心情。一方面又受這一帶的從未開(kāi)發(fā)的自然景物的招引，就寄情山水，漫游境內(nèi)，到處搜奇覓勝，寫(xiě)了不少的記游之作，先后經(jīng)他發(fā)現(xiàn)和整理的勝景有很多篇章，這篇就是其中的一篇。他通過(guò)挖掘潭中石之美，展露了個(gè)人的才德，手法微妙?！比f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是因參加王叔文的革新集團(tuán)被貶為永州司馬。水聲、游魚(yú)帶給他的歡快揮不走殘酷現(xiàn)實(shí)彌漫在心潭上的陰霾，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作者定會(huì)感受到此時(shí)歡快的是它們，而自己什么也沒(méi)有，才感受到這時(shí)周?chē)闹駱?shù)“凄神寒骨，悄愴幽邃”，不由得倒抽一口涼氣，于是便出現(xiàn)“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”的結(jié)局。中國(guó)文人中不乏柳宗元似的人物，他們有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，有絕世的才華，但是沒(méi)有無(wú)可作為的環(huán)境，于是，他們到詩(shī)文中找寄托，排解失意。潭中約有百來(lái)?xiàng)l魚(yú)游來(lái)游去，似乎在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么可以依傍的。在柳宗元的那個(gè)年代，理想，是最不值錢(qián)的。溪路蜿蜒，斗折蛇行，溪中石塊千姿百態(tài)，各色各異，這真是每個(gè)人心中所夢(mèng)想的人間仙境啊！在這美麗的風(fēng)景中，如果是我，一定會(huì)好好的玩一番，盡情放松平日緊繃的神經(jīng)。我砍去一棵又一棵的竹子開(kāi)辟出一條新的道路來(lái)；往下看，竟是一彎清澈見(jiàn)底的小潭！”此潭清澈無(wú)比，但卻無(wú)人知曉；我空有一身本領(lǐng)，卻革新失敗，無(wú)人認(rèn)同；又不像這潭水，去留隨心，我深知自己已然老去，但終不得革新之愿。之后，心情就一直很郁悶，無(wú)可事事，所以就游山玩水欣賞自然風(fēng)光來(lái)排遣心中的愁?lèi)灒瑢?xiě)下很多詩(shī)詞，把自己的不幸遭遇和心胸氣度寄托其中。美名其曰：“借景排遣自己憂(yōu)傷的心情?？蓱z又可悲！還有文章最后一段所提到的“崔氏二小生”?！边@是一句最能體現(xiàn)作者感情的句子，從中流露出了他悲涼的心境。那竹林下面有一個(gè)天然的小潭，潭是整塊石頭做底，我感到自然之力的神奇，很是欣喜。幽”三個(gè)字形容。當(dāng)陽(yáng)光照在溪水中時(shí)，水波點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著光芒，好像是金子發(fā)出的耀眼亮光。清晨，當(dāng)陽(yáng)光開(kāi)始照入竹林中，蒼翠的竹子和翠綠的藤蔓相互纏繞在一起，透過(guò)微微的晨光，在清風(fēng)中隨風(fēng)飄拂。小石潭記讀后感 8《小石潭記》出自于唐代作家柳宗元之手，誕生與作者遭貶之時(shí)，文中不時(shí)地體現(xiàn)出作者一時(shí)悲涼的心情。如今，封建社會(huì)的統(tǒng)治已經(jīng)煙消云散，黑暗的社會(huì)已成歷史，安定的社會(huì)在我們面前，我們應(yīng)該在這個(gè)好的環(huán)境下，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。也許悲傷是會(huì)長(zhǎng)久潛伏于心的，但快樂(lè)一樣也能夠，豁然面對(duì)吧！如詩(shī)中所云：“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。一個(gè)莫須有的罪名扣在他的頭上，他被貶至永州。他沒(méi)有像其他詩(shī)人忘情山水，不聞不問(wèn)朝廷。此外文中寫(xiě)潭中游魚(yú)的手法極妙，無(wú)一筆涉及水，只說(shuō)了：“空游無(wú)所依。寄情于山水也正是為了擺脫這咱抑郁的心情。在這種境界里，流露出作者貶居生活的孤妻悲涼?！缎∈队洝繁闶瞧渲兄囊黄?。《小石潭記》讀后感 2最近我學(xué)習(xí)了《小石潭記》這篇文言文，通過(guò)這篇文言文的學(xué)習(xí)，柳宗元把我?guī)氲搅诉@個(gè)世界，閉上眼，那一副副美麗的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我的眼前。千年前，一位老翁坐于紛飛大雪之中，千山萬(wàn)徑，人鳥(niǎo)絕跡，草木皆枯，天寒地凍，江面孤舟上的他，大雪落滿(mǎn)了蓑笠，給人留下了一個(gè)不屈而又孤寂的身影。向小譚西南方向望去，蜿蜒的溪水流淌著、蔓延著?！缎∈队洝纷x后感 4公元8，柳宗元因?yàn)閾碜o(hù)王叔文的改革，被貶為永州刺史，于是柳宗元來(lái)到了這片小石潭。然而當(dāng)時(shí)的大唐已經(jīng)不再是盛世了，此時(shí)的大唐已經(jīng)衰弱不堪，宦官專(zhuān)政，各地還有節(jié)度使正在起義，而柳宗元想要找到一位與他一樣，想要拯救大唐，有著共同目標(biāo)的人，但是沒(méi)有，他反而還被那些宦官孤立，并且皇帝也在宦官的讒言下，把柳宗元貶到了永州這一塊偏僻的地方。這篇文章原名《至小丘西小石潭記》，是《永州八記》的第四篇。本文是一篇充滿(mǎn)山水畫(huà)意的山水游記。雖然說(shuō)中國(guó)上下五千年中的被貶的人數(shù)不勝數(shù)，但要說(shuō)落差如此之大的就不多了。《小石潭記》讀后感 7有很多詩(shī)人在古代的時(shí)候，都被貶官，而我今天要說(shuō)的則是這些人中的一個(gè)，說(shuō)其他大家應(yīng)該都很熟悉，多多少少也讀背過(guò)他的古詩(shī)，他就是柳宗元。柳宗元的被貶，也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，朝廷的無(wú)能，使他和王叔文實(shí)行政治改革，未果，遂被貶。但是往小潭深處望去，潭中的水流曲折或明或，有一種幽深不可測(cè)度的內(nèi)心感受，柳宗元沒(méi)有先前的愉樂(lè)，而是想到如今被貶，冷落的孤寂與凄涼柳宗元終于覺(jué)得這太過(guò)凄涼，曾經(jīng)的風(fēng)光如今一去不復(fù)返，頓時(shí)無(wú)比悲傷，少時(shí)，馬上離開(kāi)?！缎∈队洝纷x后感 9千年之前，一位老翁靠坐在小潭邊，用歷經(jīng)滄桑的手撫摸著被潭水折磨得棱角分明的石頭，他的眼睛深沉地望著那塊石頭，仿佛那就是他的一生，他—就是柳宗元。望著竹林，老人慘然一笑說(shuō)道：“一切都過(guò)去了，護(hù)國(guó)之事總得有人做！”這是小石潭邊的柳宗元，他用自己的青春去喚醒祖國(guó)的醒悟。也難怪，他明明胸懷大才，卻不被賞識(shí)，是真真正正的懷才不遇。倒不如坦然面對(duì)，眼光不要老是朝后看，而是向前看，這樣才會(huì)看到未來(lái)和希望?！八械聂~(yú)可能有幾百頭吧，他們都像是在空中有著一樣，沒(méi)有什么依靠似的。那如何來(lái)排解呢?今天讀到柳宗元的《小石潭記》內(nèi)心不免有了一點(diǎn)想法。杜牧，生在晚唐，一身的才能卻找不到合適的土壤，郁悶啊!但是在《赤壁》中充分的宣泄了自己“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。此時(shí)一切的美好景物都令寄情山水的他感到無(wú)比舒適，在那一瞬之間他甚至產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得這就應(yīng)該是他生活的全部，要是一輩子都住在這多好啊。名為“希望”的荊棘之路使他渾身都在流血，但這條路卻仿佛永遠(yuǎn)望不到盡頭。柳家元的一生可以用悲慘來(lái)形容，他為他幾個(gè)月的風(fēng)光，付出了一輩子的代價(jià)，雖然他在政治上并不成功，但是他在文學(xué)的歷史上有不可否認(rèn)的貢獻(xiàn)，他的文學(xué)作品直到今天還廣為人們傳頌和學(xué)習(xí)。竹林深處，被翠綠匿蔽著的地方有一汪潭水?？赡莾悍路鹩惺裁茨ЯΓ屓巳滩蛔《⒅?。第五篇：小石潭記教案《小石潭記》教案一、教材分析《小石潭記》選自人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元第26課，本單元入選的課文歷來(lái)都是被傳誦名家名篇，很能代表中國(guó)山水文學(xué)情景交融的特點(diǎn)。反復(fù)朗讀課文，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式突破重、難點(diǎn)。（2）借助工具書(shū)、書(shū)下注釋?zhuān)x懂文章大意?！爆F(xiàn)在，就由我?guī)е蠹乙黄鹑ヌ皆L(fǎng)一處曾名不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭，讓我們一起見(jiàn)證一種遠(yuǎn)離俗世的美。在這期間他寫(xiě)下了《永州八記》。篁（hu225。圈點(diǎn)勾畫(huà)出疑難詞句，小組內(nèi)質(zhì)疑，記錄不能解決的難題，全班討論解決。日光下澈，影布石上，詒然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（由“水清”到“境清”,一個(gè)“凄神”,一個(gè)“悄愴”,借景寫(xiě)情, 靜坐深思,不覺(jué)感到分外凄苦。本段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法? 明確：用的是先聞其聲，后見(jiàn)其形，“移步換景”的寫(xiě)法。你看魚(yú)兒在水里游，就像在空中浮游沒(méi)有憑依一樣。潭底石頭上印著清晰的魚(yú)影兒，這是靜止的畫(huà)面。(2)如何理解小溪的“明滅可見(jiàn)”? 明確：因?yàn)樾∠悄菢忧?，所以望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)中進(jìn)步文人的痛苦心情。附板書(shū)設(shè)計(jì)：小石潭記柳宗元發(fā)現(xiàn)小石潭：聞其聲見(jiàn)其形（移步換景）潭中景物：水清（側(cè)面描寫(xiě)）寫(xiě)小石潭美景魚(yú)樂(lè)（動(dòng)靜結(jié)合）寫(xiě)魚(yú)兒活潑可愛(ài) 小潭源頭：形象比喻（寓情于景）潭中氣氛：幽靜（凄神寒骨，悄愴幽邃）同游之人 ：抒孤寂悲涼之情。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。一明一滅，非常精確地寫(xiě)出了作者所看到的特征。這些魚(yú)兒,又好像跟游人同樣的快樂(lè),這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚(yú)兒身上,好像魚(yú)兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。板書(shū)：發(fā)現(xiàn)小潭 篁竹—一水聲——小潭——青樹(shù)——翠蔓（移步換景）隔——聞——伐——取——見(jiàn)(動(dòng)詞準(zhǔn)確)3．全班齊讀第一自然段。第二課時(shí)一、檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全班齊讀課文。（譚水清澈空明,魚(yú)兒閑適、輕快、靈敏、活潑。(潭中水聲悅耳動(dòng)聽(tīng),引動(dòng)了作者的好奇,于是便“伐竹取道”,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小石潭。n）為坻（ch237。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂(yōu)傷之情。河?xùn)|人，世稱(chēng)柳河?xùn)|。（4）在閱讀和搜集資料的過(guò)程中，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理到預(yù)習(xí)筆記上。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)理解作者失意被貶，寄情山水而抑郁憂(yōu)傷的感情。作者在寫(xiě)景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。他笑了笑，坐下了。周?chē)纳n翠與潭中的湛藍(lán)形成鮮明的對(duì)比，不免讓人眼前一亮?！缎∈队洝纷x后感 15不知有多少年，或許從它存在于這個(gè)世上的那天開(kāi)始，就未曾有人發(fā)現(xiàn)過(guò)這被翠綠環(huán)合的小石潭?！八浵铝诉@番景色，便匆匆離去了?？墒牵愀市膯?？剎那間，喜悅之情散盡，他像是被從溫室扔了到冰池中，寒冷穿進(jìn)了他只的心里，透進(jìn)了他的骨子里，一陣陣孤寂，一陣陣悲愁向他襲來(lái)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。他的內(nèi)心肯定是苦悶的，那如何來(lái)排解內(nèi)心的失意、憤懣呢?《小石潭記》中他常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪(fǎng)水。再讀一篇，我似乎懂了作者的意思，作者寫(xiě)得很巧妙。心態(tài)好才是真的好，很多人的幸福生活，不在于他事業(yè)有多成功，不在于他擁有多少金錢(qián)，就在于他有個(gè)好心態(tài)?！痹噯?wèn)如果柳宗元是一個(gè)不那么悲觀(guān)反而是個(gè)十分樂(lè)觀(guān)的人呢？這一句這一種心情是否還會(huì)出現(xiàn)在《小石潭記》中呢？情況可能會(huì)兩樣。他們都有后悔，但是在敲鐘的那一刻，即使付出生命，他們也在所不惜?？衫先俗呓鼤r(shí)，卻發(fā)現(xiàn)竹林之中早已腐爛，各種蛆蟲(chóng)在竹林中肆意的允吸著外表堅(jiān)不可摧的竹子。少年年少輕狂，發(fā)奮讀書(shū)，立志成為一代良臣，奈何官場(chǎng)殘酷，爾虞我詐，終成為永州司馬，賞永州山水。全文沒(méi)有使人感到這是一位被貶詩(shī)人的難過(guò)，只是看到了溪水和森林，看到了一番美景。讀詩(shī)之前，搜查詩(shī)的背景古詩(shī)，大方面的促進(jìn)了你理解這首詩(shī)所表達(dá)的情感或者事跡。于是柳宗元便踏上了新的征途，他不斷的地調(diào)整心態(tài)，通過(guò)描寫(xiě)山水來(lái)寄托感情，正是在這個(gè)過(guò)程中，他寫(xiě)出《永州八記》，也寫(xiě)出了《小石潭