“高效課堂”實施小結(jié)范文大全(完整版)
【正文】 成就感”）排除一部分簡單單詞外，再要求看看還有多少黑體字，同樣留有一定時間去識記。：認(rèn)識記住會用會靈活應(yīng)用 其中“會靈活應(yīng)用”是我們的詞匯教學(xué)的最高境界。對于平時的優(yōu)質(zhì)課的上課套路我們基本上比較了解，但我們平時上的課又不能完全等同于優(yōu)質(zhì)課。再說，“優(yōu)質(zhì)”并不是完全意義上的“高效”。一個單元的單詞除去帶有符合的單詞外，需要掌握的大約有四十多個。檢驗學(xué)生識記的方法要靈活多樣。把好的例句和練習(xí)題以學(xué)案的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然不完美之處需要我們進(jìn)一步的共同探究。初步建立學(xué)習(xí)小組評價系統(tǒng)，課記分，周總結(jié)（小組PK臺），月評價，把個人評價小組評價有機結(jié)合。目前課堂呈現(xiàn)了三個的正面效應(yīng):首先是課堂上部分學(xué)生敢于提出問題,能帶著問題走進(jìn)課堂,敢于質(zhì)疑問題。出版師生對高效課堂理解認(rèn)識的?？瑥淖咴L調(diào)查和問卷調(diào)查的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生對高效課堂模式有一定的了解，能夠理解和接受高校課堂模式，并對該模式持肯定和支持態(tài)度。導(dǎo)學(xué)案缺乏分層教學(xué)的要求，沒有達(dá)到“讓好學(xué)生吃得更好，中等學(xué)生吃飽，學(xué)困生消化的了”的因材施教的要求。備課時，重視資源的優(yōu)化整合，巧妙設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)教學(xué)中，許多科學(xué)知識邏輯性較強，缺少生動活潑、感人激情的情節(jié)。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。上海海泰龍泉希望小學(xué)2013年5月6日第五篇：數(shù)學(xué)組實施高效課堂模式小結(jié)數(shù)學(xué)組實施高效課堂模式小結(jié)自從本學(xué)期學(xué)校實施高效課堂以來，我們數(shù)學(xué)組的全體老師積極投入其中，每周四下午，各個年級組的老師都自覺集中到一起，研究下一周的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，討論：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，問題如何預(yù)設(shè)，課堂測試怎樣出題，等等。有很多小組討論和匯報人始終是小組長或個別組員，參與度還不夠。第四，課后作業(yè)沒有時間訂正、講解。一、收獲。二、課堂展示，展出自信和魅力課前準(zhǔn)備：高效課堂要求每個小組的學(xué)生回去作好預(yù)習(xí)，整理、搜集資料的充分準(zhǔn)備。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)課堂氣氛、吸引學(xué)生、感染學(xué)生、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會取到事半功倍的作用。使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)中去。第三篇：高效課堂實施階段性小結(jié)小學(xué)高效課堂實施階段性小結(jié)普集鎮(zhèn)中心小學(xué)朱小婭在我校開展高效課堂教學(xué)改革實驗以來，我
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