【正文】 。第四次閱讀教師展示本板塊的文字內(nèi)容，播放錄音。，能夠正確朗讀句子和語(yǔ)篇。討論第二幅圖加上問(wèn)句whataretheydoing?談?wù)摰谌鶊D可加上what’stheweatherlikeoutside?在教學(xué)過(guò)程中，用舊詞引出新詞，同類(lèi)單詞歸類(lèi)和自然拼讀的方法幫助學(xué)生更快地掌握新單詞。Step4．Production 、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2．Let39。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：’。、記憶游戲快聽(tīng)快看我能把單詞找出來(lái)Step4．Productionwriteandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學(xué)生先口頭說(shuō)出完整的句子，然后獨(dú)自完成書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息。文化目標(biāo)：了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識(shí)。教師要注重多種教法的運(yùn)用，逐一突破重點(diǎn)。、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。學(xué)習(xí)Let’stry播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽(tīng)力任務(wù)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting，Howdoesheshefeel?操練交流。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：’?！?，教師提問(wèn)what’swrongwithyou？’，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。第五課時(shí)Readandwrite一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.通過(guò)繪制表情圖復(fù)習(xí)表達(dá)情緒的單詞。Step3．Inreading、第一次閱讀教師利用故事的封面介紹主人公：Robin和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目，猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇的主旨大意。教師播放Listenandrepeat板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)跟讀錄音感知單詞見(jiàn)失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來(lái)。，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。3）教師采取先小組互評(píng)，再全班分享的方式校對(duì)答案。s try Let39。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。Step2 Presentation完成Let39。做配套相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)這個(gè)部分時(shí)應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們自己進(jìn)行總結(jié)、歸納。小組進(jìn)行看圖說(shuō)話的交流活動(dòng)。s try Let39。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：He should see the 39。s wrong ? 承接上一題，詢(xún)問(wèn)What39。角色表演，上臺(tái)展示。第三次閱讀：教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)他們通過(guò)詢(xún)問(wèn)同伴、教師或自己查詢(xún)工具書(shū)解決問(wèn)題。Summary：what have you learned today ?Homework : 1）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟: Step1．Preparation: Sing a song Step amp。 Let’s wrap it up 1）本版塊是對(duì)本單元詞匯歸類(lèi)活動(dòng)，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個(gè)版塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：一． 指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想民，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的初步基礎(chǔ)。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。五．教學(xué)措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。Story time(1)教師放C Story time的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：“Who are they ?where are they going ？What are they doing ?what will zoom do ？Why？”(2)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。然后播放本部分錄音。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 How do you feel ? afraid worried pull Robin out of the mu happyUnit 6 How do you feel ? 第六課時(shí) Let39。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。討論第二幅圖加上問(wèn)句 What are they doing ?談?wù)摰谌鶊D可加上What39。Summary：What have you learned today ?Homework :學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。, should, feel, well的意思，并能正確發(fā)音。、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。教師指定一副插圖請(qǐng)幾名學(xué)生用不同的句子進(jìn)行描述。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 How do you feel ? be + 表示情緒的形容詞Unit 6 How do you feel ? 第二課時(shí) A Let39。就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):what is the cat39。s talk about our ，操練交流。、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。）本版塊是對(duì)本單元詞匯歸類(lèi)活動(dòng)，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個(gè)版塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。、Listenand