【正文】 交新朋友。生1：像挺機槍k、k、k，生2：兩只蝌蚪k、k、k要送氣，要讀重一些；三、學(xué)習(xí)“h”。課件出示。k共兩筆寫完。拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢。和8個聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書寫。教學(xué)準備：1．教師準備：教學(xué)課件。(教師相機板書字母。發(fā)k時，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強。(如：9字加彎g—g—g，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)（5）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。教師巡視，糾正。(2)指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機示范糾正。三、復(fù)習(xí)鞏固1．觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。四．作業(yè)回家拼讀書中的音節(jié)詞給父母聽。二、教學(xué)目標：１、學(xué)會聲母g k h，能夠讀準音，認清形。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。今天，我們要認識的3位聲母寶寶就是g、k、h。師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？ 如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？ 生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是——k指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。誰來當小老師，告訴我圖上畫的是什么？指名讀、跟讀、開火車讀。講解正確的寫法：g的寫法：g在中下兩格。h也是兩筆寫完。請同學(xué)們讀出它們的音節(jié)。大家繼續(xù)努力。彩色圖片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在拼音王國里認識了很多的好朋友，今天它們也來到了我們的課堂上。)指名說說（教師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，例如：一只白鴿嘴來銜著橄欖枝來了???小蝌蚪在水里游來游去???小姑娘在椅子上喝水）過渡語：剛才三位同學(xué)說的特別好，請同桌之間互相再說一說，都有誰，它們在做些什么？2．學(xué)習(xí)聲母ɡ。（注意：發(fā)ɡ時，舌根抬起，然后突然放開，發(fā)出又輕又短的音。順口溜：蝌蚪蝌蚪kkk。六．學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)1. ɡkh與ɑ的拼讀。現(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。k共兩筆寫完。2．快樂中學(xué)習(xí)，活動中表演，歡笑中教育。五、教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：（1）多媒體出示畫面，引導(dǎo)看圖師：小朋友，你們看，它們是誰呀？（2）生自由發(fā)言：鴿子、蝌蚪、烏鴉（3）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。摘對了，大家一齊拍手說：“嘿嘿嘿，摘對了。動手操作：拼音大卡師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開心嗎？生：開心！師：這天，我們又認識了三個聲母寶寶——gkh。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。③指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。七、書寫練習(xí)。①口訣：聲輕介快韻母響；②介紹介母；③范讀、指讀、齊讀；④同桌互練，檢查。2．學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。（1）。相機出示：gekehe3個音節(jié)。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。指名讀，“開火車”讀，齊讀。指名說說圖畫的資料。2．做找朋友游戲。（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。e)作業(yè)1．練讀課文?！窘叹邷蕚洹糠糯髨D兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。你們看h像什么?我們可以這樣記它一把椅子hhh⑵ 學(xué)習(xí)g請看小老虎在打鼓(指dǎgǔ)這個音節(jié)就是打鼓，gu是怎么拼出來的?請同學(xué)試著拼。gkh都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢?咱們來試試。⑵ 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。再從中引出有關(guān)的音節(jié)，分解出今天要學(xué)的聲母，這樣，既和孩子在學(xué)前已有的口語水平銜接，繼續(xù)發(fā)展和規(guī)范學(xué)生的口頭語言，又自然地過渡到學(xué)習(xí)拼音，使孩子順利地從學(xué)前進入小學(xué)的學(xué)習(xí)。教師很注意一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2毖習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)，能準確拼讀。(2)水中有許多小蝌蚪。我們應(yīng)該怎樣記住它的形狀呢？①鴿子鴿子ɡɡɡ。學(xué)生獨立學(xué)習(xí)h，記住h的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。)游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報字母。四、學(xué)習(xí)兒歌，分享快樂1弊遠煉歌，抽查正音，教讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母gkh的音、形、書寫，還有相關(guān)的二拼音節(jié)、三拼音節(jié)，認識四個字，其中三拼音節(jié)是第一次出現(xiàn)。文本帶給了很好的載體；設(shè)計了情境圖。語文學(xué)習(xí)生活化更易于學(xué)生學(xué)語文，用語文。師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。(2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪來碰頭。(1)(出示音節(jié)分解式：g―e一ge)透過觀察，了解這個音節(jié)有組成。展開小組競賽，讀對加分，可得到動物卡片，并可領(lǐng)讀或指揮他人讀。h233。(5)我會講h第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。小結(jié)：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形。出示圖畫?！伴_火車”讀k。觀察圖畫，說明圖意。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。第二課時一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。gā—guākā—kuāhā—huāgū—guōh(huán)2．能力目標能準確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。(1) 教師導(dǎo)入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。(2) 教師示范ɡ的發(fā)音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來體會，不必將這些術(shù)語講給孩子聽。學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)語境歌，在學(xué)生的吟唱中，由詞語“哥哥”“蝌蚪”“河邊”強化聲母教學(xué)。三、鞏固新知1．游戲：“看誰接得快又準”。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀?？纯ㄆJ讀6個韻母。教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。教學(xué)k的發(fā)音，記字形?？床鍒D說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。（一齊拼讀）（八）小結(jié)。gū、bǔk232。）及時反饋：u原先我們稱它為什么？在那里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。拼讀音節(jié)。hu243。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。（二）拼讀兒歌。gkh教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標：、k、h和韻母組成的三品音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。上節(jié)課我們學(xué)過g加ā拼成了gā，這是兩拼音節(jié)，那你知道我們今天學(xué)得guā是音節(jié)嗎？（真棒?。┧覀冎皩W(xué)得兩拼音節(jié)相比多了一個介母，你知道三拼音節(jié)是如何構(gòu)成的嗎？（聲母加介母加韻母）天使姐姐要提醒小朋友了，要想讀好三拼音節(jié)啊，有個小秘訣：聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當。走，我們先去小熊貓家看看。一起再來讀一讀。（預(yù)設(shè)：小青蛙，你真勤勞！/小青蛙，你真棒！等）師：小青蛙被我們夸得都不好意思了。師：一句句的大家會讀，把這幾句變成一首兒歌，你還會讀嗎？（PPT出示：說話）先自己在下面讀一讀。過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會三個聲母的朗讀，能通過觀察認識gkh。、h由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。拼讀音節(jié)。 hu243。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。（二）拼讀兒歌。第五篇：gkh教學(xué)設(shè)計拼音與識字5《gkh》教學(xué)設(shè)計東陽小學(xué) 王芳[教學(xué)內(nèi)容] 《gkh》是拼音部分第5課的內(nèi)容，它是繼6個單韻母，8個聲母之后的聲。教師帶讀紅色的音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。gāguā kākuā hāhuāgūguō k我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)情趣收信師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，誰來讀讀這封信呢？（邀請一（6）班小朋友到拼音王國來共度中秋佳節(jié)）談話師：小朋友們，你們愿意去嗎？生：師：可是，去拼音王國，要表現(xiàn)最好，最會聽，最會思考而且最守紀律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽，遵守紀律，小朋友們，你們能做到嗎？生：師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個隊，每隊都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊員，就能幸運的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對了，就把車票給他們）各隊讀二、教學(xué)新課師：看來個隊的小朋友都非常的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國的超力小氣車，向拼音王國出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥語花香，我們的車子，開到了拼音王國的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦（出示文中插圖），小朋友們，你們快看，誰來說說，你看到了什么？生回答師總結(jié)，師生互動，說說這幅圖教學(xué)g師：今天，代表拼音王國的拼音寶寶們，來迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來的g，誰能跟g打個招呼（叫一生來讀，讀的好，就叫他來當當小老師，教教小朋友，學(xué)生跟小老師讀）師：誰能編個順口溜記記它？請生編順口溜，想出一條，就請他當小老師，其他小朋友跟讀師：g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g(shù)的四線格）生觀察，找到g在拼音格的位置，說筆順，書空，生說，師寫師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來跟g 做個游戲吧，你拍一，我拍一，我們認識ggg你拍二，我拍二，我們記住ggg你拍三，我拍三，g是我們的好朋友你拍四，我拍四，我們大家坐坐好扶放學(xué)習(xí)k h出示可愛的kh的剪紙師：g還帶了兩個好朋友來迎接我們小朋友的到來，小朋友們，你們認識它們嗎？生可自由讀師：認識k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k 吧同樣，叫讀的比較好的小朋友來當小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強念h師：現(xiàn)在，我們小組來比比，叫叫h，看看哪個小組，把h叫得最美啦師：小朋友們，你們知道嗎？其實，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰能編個順口溜，記記他們呢？生編順口溜，并當當小老師師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格）生觀察，找到位置，并說一說筆畫，現(xiàn)在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個有拼音格的小房子，生邊說邊書空，師范寫師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個小朋友吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分）師：現(xiàn)在，我們月餅也吃了，玩也玩啦，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說聲再見啊打亂順序，各組分別和gkh說再見書寫gkh師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長看！三、總結(jié)第二課時課時目標：復(fù)習(xí)鞏固g k h三個聲母。小朋友們都想讀，那我們一起來讀讀，不過老師加大難度了，ppt出示摳詞讀句。自己先在下面試試，等會兒我們來比比誰讀得更好。用我們學(xué)過的加一加的方法來記字，你會了嗎？你能幫打找找它的詞朋友嗎？（指名組詞）老師也為你們帶來了它的一些詞朋友?！浚?）認“畫”的音師：誰能用我們學(xué)過的方法來拼一拼這個“畫”？（PPT/板書出示畫的三拼音節(jié)hu224。我們一起再來拼一拼guā?！墩f話》。教師帶讀紅色的音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。gāguākākuāhāhuāgūguōk我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。三拼音怎樣拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。l237。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）請學(xué)生口對手心讀。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。教學(xué)重點、難點：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“ɡ—ɡ—ɡ”。ɡ占中格和下格，兩筆寫成，寫ɡ時注意把兩筆連起來寫。)(3) 學(xué)生反復(fù)練讀字母ɡ、k、h。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會要領(lǐng)。)(2) 聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(ɡ)走來勸阻他。培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運用所學(xué)知識。k249。3苯淌κ痙鍍炊痢＃ㄉ母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些）4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。范寫h，學(xué)生書空練寫。示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。提問：你怎樣記住k的形。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。教順口溜：9字彎鉤g、g、g。誰認識？請讀對的同學(xué)當老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)準備1迸浜涎習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。(6)我喜歡卡通片里的t249。2．游戲：“聊天室”：邊聊天，邊讀與gkh相關(guān)的二拼音節(jié)詞。六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞1．練讀書中詞：gēge，kěl232。(2)(出示音節(jié)gagu)讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。(注：也鼓勵學(xué)生用自己的方法記字母形。(同上)出示卡片“h”，聲母h，小河的“河”讀得輕而短。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(展示情境，圖中背景圖，可用CAI，也可用掛圖)這天，我們一塊兒去郊外玩玩吧。創(chuàng)設(shè)去郊外游玩的情境，與四個“小畫家”交朋友，利用情境歌感受聲母gkh的發(fā)音部位。2．學(xué)會準確拼讀聲母gkh單韻母組成的音節(jié)。3閉頁齟有ɡ、k、h的音