【正文】 t 6period 14第十二周：Unit 6period 57第十三周：Unit 7period 1第十四周：Unit 7period 25第十五周： Unit 7period 67第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2第十八周：Recycle2第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4第二十周：Ｒevision: Unit 5—Unit 7第二十一周：Test第二十二周：Examination第三篇：PEP小學英語六年級上冊教學計劃PEP小學英語六年級上冊教學計劃本學期我擔任六年級英語教學工作。三、教學重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。六年級的學生對英語學習愛好整體有所降落，兩極分化比較嚴重，部份學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。要求能在真實語境中正確應(yīng)用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。在學生用書的前三個單元中出現(xiàn)了一些簡易輿圖，為學生摹擬真實的情境提供了必要的信息。s talk 部份即要求到達聽、說、讀、寫四會把握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部份改成 Let39。?|（三）語言知識二級目標語音知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；辭匯學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；語法知道動詞在不同情況下會有情勢上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本情勢和表意功能。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。讀：能正確朗誦所學故事或短文。六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計基本相同，不同的地方主要有以下兩個方面:、下冊教材中的主句型在 Let39。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談?wù)摰攸c與方位，告知他人怎樣去某個地方，除用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。教材中設(shè)計了大量的情勢多樣的任務(wù)型活動，讓學生在故意義的表達中學習語言，真正做到學用結(jié)合，學以致用。能理解6個幽默小故事。能完成6個自我評價活動。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。學習策略：學會調(diào)查和統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖的形式表現(xiàn)出來。教學重點；問路以及指點方向。教學重難點：詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ?.要求學生能對句型中的具體信息進行替換，并能夠使用其他疑問句，如where ,when 來獲得進一步的詳細信息。教學重點：有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型是：What’s your hobby ? I like ?He likes?.Does he live in the city ？Yes, he , he doesn’：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正確應(yīng)用。3情感、策略、文化等有關(guān)目標情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識。d)聽說訓練為主，視聽說相結(jié)合。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。讀：能認讀所學詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令能看懂賀卡等所表達的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文。（五）、學習策略積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；主動向老師或同學請教；制訂簡單的英語學習計劃；對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；在學習中集中注意力；嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；積極運用所學英語進行表達和交流；注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；能初步使用簡單的學生英漢詞典。本冊學生用書的特點主要包括：。第六單元的閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記。能聽懂、會唱8首歌曲。能完成1個手工制作。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。在學生完成閱讀種花觀察日記后，教師可以指導學生邊做實驗邊嘗試寫一篇觀察日記。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談?wù)摰攸c與方位，告訴別人怎么去某個地方，除了用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。四、教材分析六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計基本相同，不同之處主要有以下兩個方面: 、下冊教材中的主句型在 Let39。（三）語言知識 語音知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。)發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。教學重難點：學習水循環(huán)及植物種植過程的表達。能夠按要求較好的完成Group work 等活動；能夠聽懂、會唱歌曲My 要求學生能夠掌握A