【正文】 認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。 (2)能夠聽，說(shuō)，認(rèn)讀 A， B 部分 let’s talk, let’s learn 中的白體句子。 (3)能夠認(rèn)讀 Pronunciation 部分的音標(biāo)： /з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/ 并能讀出例詞。 (5)能夠聽懂、會(huì)唱歌 “How can I get to the zoo?” 知識(shí)目標(biāo) (1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀兩篇 Let’s read 的對(duì)話，并完成文后的正誤判斷題。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲 “What are you going to do? ” 。 (3)文化目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。 (4)能夠聽懂、會(huì) “Where are you going?” 知識(shí)目標(biāo) (1)能夠掌握 A、 B 部分 Let’s learn 和 Let’s talk 中的四會(huì)單詞和句子。 (2)能夠聽，說(shuō)，認(rèn)讀 A, B 部分的 let’s learn 三會(huì)單詞和 let’s talk, let’s read 中出現(xiàn)的三會(huì)句型。 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。培 養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 掌握所學(xué)單詞。 四 .教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 掌握所學(xué)單詞。 (3)能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作 let’s play, let’s chant, group work 等部分的內(nèi)容。 (2)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 A、 B 部分 Let’s le arn 的三會(huì)單詞和 Let’s talk ， Let’s read. 中的三中的三會(huì)句子。 Unit 3 What are you going to do? 能力目標(biāo) (1)能夠用 be going to 句型交流行事計(jì)劃 , 如 :.What are you going to do this evening? I am going to the 。 (5)了解 story time, good to know 等部分的內(nèi)容。 (2)能夠理解并會(huì)吟唱 Let’s chant 的歌謠。 (4)能夠理解 Let’s chant 部分的內(nèi)容。 (3)了解元音 /u:/, /u/和輔音 / w/, /j/, /h/等的發(fā)音并讀出例詞。 (3)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 Let’s learn, Let’s talk, Let’s read 等部分的白體單詞和句子。 能力目標(biāo) (1)能夠相互問(wèn)答身高、體重、大小、長(zhǎng)短，如 How tall are you? I’m ?cm tall. How heavy are you? I’m ? kg. (2)能通過(guò)比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如 ? is taller than ?. (3)能聽懂會(huì)唱歌曲 《 My Pets 》。 設(shè)計(jì)全面 、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。更加考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合理解及運(yùn)用能力。 了解不同的國(guó)家交通規(guī)則的異同。 關(guān)注 小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。 Unit 5 What does he do ? 教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)， :如： He’s a businessman . 能夠應(yīng)用句型 “ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?” 等詢問(wèn)他人的工作情況，并能做出相應(yīng)的回答。 Unit 6 How do you feel? 教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)別人的心情和身體狀況。 b) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎，甚至無(wú)法完成。 (3)、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。 ，滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。 3. 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí) 差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī) . 4. 增加與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。 4 個(gè)活動(dòng)。 ：對(duì)話、寫作、閱讀。 讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。 做好與家長(zhǎng)的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。 五 .教學(xué)措施 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的考試打好基礎(chǔ)。而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲自滿情況的出現(xiàn)，如出現(xiàn)要及時(shí)處理。 ，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)常常不理不睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差，所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。 d) 聽說(shuō)訓(xùn)練為主，視聽說(shuō)相結(jié)合。 能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理 狀況。