20xx高效課堂教學反思(完整版)
【正文】 探索性（重結(jié)論更重過程），豐富性（國家課程、地方課程與校本課程相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合），發(fā)展性（評價多元發(fā)展）；同時促使教師逐步確立了新的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀、質(zhì)量觀。第一篇：2013高效課堂教學反思高效課堂教學反思改革課堂教學、打造高效課堂既是推行新課程改革、實施素質(zhì)教育的必然要求，也是我們這樣的薄弱校由弱變強的必由之路，2013高效課堂教學反思。教師思想認識有所提高，教師教育觀念明顯轉(zhuǎn)變，這為新課程方案在我校實施奠定了思想基礎(chǔ)。為新課程實施提供了校舍設(shè)施保障。（四）、學案導學的引用通過廣泛的學習并結(jié)合自己的實際，我們進行了熱烈的討論和深入的研究，通過研究我們形成了自己的以學案導學為鮮明特征的課堂教學改革方案，即學?！墩n堂教學改革方案》。轉(zhuǎn)載請注明出處第二篇：高效課堂教學反思高效課堂教學反思自我校開展高效課堂教學改革以來,時至今日高效課堂依然難見成效，其實一線教師都明白的很，高效課堂對大部分教師來說,只不過是又一件“皇帝的新裝”，都在為其叫好，又不能說出實情。時至今日在不少家長和教師的心目中，孩子愛提怪問題、愛鉆牛角尖就是故意搗亂，不聽話。讓我們的學生就會變得更加地好問，讓我們的課堂不再是“安靜”的，而是要充滿活力和生機，讓課堂成為學生創(chuàng)新的搖籃。杜郎口中學老師只不過是給我們指引了一個方向，而我們要做的必需時結(jié)合本班學生實際再去摸索與探究高效課堂之路。讓他檢查好本組完成作業(yè)和背誦情況。但是，當我真正做起來的時候，感覺很難。結(jié)合我上課的體會，我感覺：教學目標要正確，這就要求我們更新教學理念，整體把握教材，深刻理解教材中毎課教學內(nèi)容。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎(chǔ)上。收獲的同時，我也存在著困惑，針對這節(jié)課來說，整堂課教學順順暢暢，沒有教師與學生之間相互交流與思維碰撞之處，教師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐。我個人認為，這一點做得不是很好。下面針對學習談?wù)勛约旱哪w淺體會。培養(yǎng)和鍛煉學生，首先要相信他們，他們一定會比你想的要做的培訓好小組長，讓他帶領(lǐng)其他小組成員一起搞好課上討論，展示。往往在討論環(huán)節(jié)浪費的時間太多，導致后面展示和點評的時間少，而且一節(jié)課下來所展示的內(nèi)容太少，一個導學案往往需要兩節(jié)課完成，就這樣學生感覺還不會，感覺自己沒有學到東西。自己要多總結(jié)多反思多學習，努力提升自己。許多同學應(yīng)經(jīng)開始適應(yīng)它了。第三篇：高效課堂教學反思高效課堂教學反思從我
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