【正文】 第 5課 │ 教學(xué)建議 第 5課 │ 教學(xué)方法 新航路的開辟，為促進世界各地區(qū)間的聯(lián)系、資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，是推動歷史發(fā)展進程的客觀條件，所以本課應(yīng)該以新航路開辟的原因、條件、過程和影響為主線展開教學(xué)。 過程評價：分析得很細致，那么這兩幅地圖說明了什么？ 說明 15世紀的時候歐洲人對世界理解不完整， 16世紀中期的時候已經(jīng)基本了解整個世界的狀況了。 (2)社會根源：隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，人們對黃金、白銀的需求日趨強烈。 第 5課 │ 課前梳理 意大利 阿拉伯 奧斯曼土耳其 地中海 海外財富 (2)客觀條件：這一時期，歐洲出現(xiàn)了 ________學(xué)說，而且 ________技術(shù)和 ________技術(shù)有了很大的發(fā)展，能夠制造適于遠洋航行的多桅帆船，并且歐洲人的海船上普遍裝上了中國人發(fā)明的 ________，以及用來對付海盜襲擊的火炮。但同時他們?yōu)榱双@得黃金、白銀，不擇手段，殺擄掠奪，給被殖民地區(qū)的人民帶來了極大的災(zāi)難。 (2)價格革命 ①原因：由于黃金、白銀大量流入歐洲，導(dǎo)致金銀貶值，物價飛漲。 要點探究 2．加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發(fā)展。 第 5課 │ 要點探究 ? 探究點二 用多種史觀評價新航路開辟的歷史影響 第 5課 │ 要點探究 主要史觀 新航路開辟 文明史觀：人類歷史是人類文明發(fā)展的歷史。 (2)掌握英國世界殖民霸權(quán)的建立過程，理解英國的殖民擴張與其資本主義的迅速發(fā)展之間相互促進的辯證關(guān)系。 重點難點 第 6課 │ 教學(xué)建議 本課以荷蘭和英國為例，既講述了西歐殖民國家進行殖民霸權(quán)爭奪的史實，又分析了爭霸斗爭的矛盾、斗爭的結(jié)果及其影響。 新課導(dǎo)入 過渡： 17世紀一個當時人口僅有 150萬，面積只有兩個半北京大的小國 —— 荷蘭，其生存環(huán)境并不是很優(yōu)越，但是卻創(chuàng)造了一個奇跡，成為世界經(jīng)濟的中心，勢力延伸到世界的每一個角落，被譽為“海上馬車夫”。如今荷蘭國土的 20%是人工填海造出來的。 ③美洲：建立了以 為中心的殖民地。 第 6課 │ 課前梳理 資產(chǎn)階級 海軍力量 2．殖民擴張 (1)方式：通過 __________等壟斷性貿(mào)易公司，積極進行殖民擴張。 第 6課 │ 課前梳理 ? 知識點三 世界市場的拓展 (歷史影響 ) 1．世界市場的含義：世界范圍內(nèi)通過對外貿(mào)易聯(lián)系起來的各國市場的總和。 [總結(jié) ] 早期殖民擴張的特點有哪些？ [答案 ] 以掠奪財富為主要目的，以海外貿(mào)易、海盜式掠奪、欺詐性貿(mào)易和販賣黑人奴隸為主要方式，伴隨著種族奴役政策，是一種公開的、野蠻的強盜行徑，它為歐洲資本主義的發(fā)展積累了巨額資本。 第 6課 │ 要點探究 ? 探究點二 英國能夠最終打敗荷蘭、法國的原因及啟示 1．荷蘭戰(zhàn)敗原因：自然資源缺乏，商業(yè)資本發(fā)達，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，重視發(fā)展航運，忽視發(fā)展海軍。英國在 118世紀形成領(lǐng)先地位的因素，從政治上看是資產(chǎn)階級革命后確立了民主制度，從經(jīng)濟上看是資本主義的發(fā)展。 (3)培養(yǎng)學(xué)生通過讀圖理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的連帶關(guān)系。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進程，闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響。 過渡：上面四幅圖片反映的是第一次工業(yè)革命的成果，珍妮紡紗機的發(fā)明標志著工業(yè)革命的開始，瓦特的改良蒸汽機使得機器的使用得以普及，汽船、火車的發(fā)明有利于產(chǎn)品的運輸銷售，這些發(fā)明都是工業(yè)革命代表性的發(fā)明。 第 7課 │ 新課導(dǎo)入 第 7課 │ 課前梳理 ? 知識點一 從珍妮機到蒸汽機 1．前提條件 (1)政治： 18世紀時，隨著 的進一步發(fā)展，英國社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展迅速。 第 7課 │ 課前梳理 生產(chǎn)技術(shù) 珍妮機 (3)動力技術(shù)的革新： ____年，瓦特研制成的 ________，不受自然條件的限制，大大推動了機器的發(fā)明和使用，工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段。蒸汽機的應(yīng)用為實現(xiàn)由工場手工業(yè)向大機器工業(yè)的變革提供了強大杠桿。 (2)不同點：①手工工場以手工操作為主，而工廠主要運用機器大生產(chǎn)；②手工工場的雇傭工人往往是在較分散的狀態(tài)下生產(chǎn)，而工廠的工人則相對集中。 第 7課 │ 課前梳理 世界市場 世界工廠 生產(chǎn)方式 [思考 ] 哪些因素促成了英國在 19世紀中葉成為 “ 世界工廠 ” ？ [答案 ] (1)制度先進： 17世紀較早進行資產(chǎn)階級革命，確立了資產(chǎn)階級在國內(nèi)的統(tǒng)治。 要點探究 3．大工廠制度的確立，創(chuàng)立了進行大工廠生產(chǎn)的組織和管理形式，為資本主義的社會化大生產(chǎn)提供了可能，使社會表現(xiàn)形式發(fā)生了分化重組，社會日益分裂成工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級這兩大對立階級。 2．英國工業(yè)革命向其他國家的擴展，進一步強化了國際分工。 工業(yè)革命不僅密切了世界各地的聯(lián)系 ， 改變了世界的面貌 ， 而且擴大了東西方的差距 ， 使東方從屬于西方 。 (3)學(xué)會用批判的眼光來看待世界整體化進程。 教學(xué)建議 第二目“壟斷組織的出現(xiàn)”和第三目“世界市場的發(fā)展”，則從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、世界市場的形成和發(fā)展兩個方面分析第二次工業(yè)革命的影響。 2. 討論法。 (3)開始了城市化的進程，改變了人們的日常生活和價值觀念。 (2)很多科研成果都應(yīng)用于 ________，帶來了社會生產(chǎn)力的巨大飛躍。 第 8課 │ 課前梳理 重化工業(yè) [思考 ] 第二次工業(yè)革命有何特點？ [答案 ] (1)第二次工業(yè)革命有堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。 (3)為了適應(yīng) 的要求，提高 ，追求更多的利潤，資產(chǎn)階級著手提高經(jīng)營管理水平，調(diào)整生產(chǎn)組織形式。 (5)20世紀 30年代后：羅斯福新政 → 國家壟斷資本主義。 第 8課 │ 課前梳理 資本主義世界體系 第 8課 │ 要點探究 ? 探究點一 兩次工業(yè)革命的異同 要點探究 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 異 確立了現(xiàn)代工廠制 確立了公司制、壟斷制 以蒸汽機的發(fā)明應(yīng)用為標志 以電力、電動機和內(nèi)燃機的發(fā)明應(yīng)用為標志 以輕紡工業(yè)為主 以重化工業(yè)為主 從英國開始，局限于少數(shù)國家，持續(xù)時間長，進展緩慢 在多個國家同時展開 (美、德是兩個發(fā)源地和“中心” )，發(fā)展速度快 第 8課 │ 要點探究 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 異 開辟的是“紡織時代”和“蒸汽時代” 迎來的是“電氣時代”和“鋼鐵時代” 科學(xué)和技術(shù)結(jié)合不緊密 科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合 同 兩次工業(yè)革命都對人們的生產(chǎn)方式、生存狀態(tài)、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變產(chǎn)生了深遠的影響；兩次工業(yè)革命本質(zhì)上都是人們對新能源、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用過程，都促進了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展；兩次工業(yè)革命都帶來了生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化 例 1 [2020?上海卷 ] 在 1900年的巴黎世博會上，璀璨耀眼的展覽場館和高聳入云的建筑物成為新亮點。 (3)資本主義的入侵在客觀上沖擊了這些國家或地區(qū)落后的社會經(jīng)濟體制，傳播了新興的資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念，在一定程度上推動了殖民地半殖民地國家近代化的進程。 單元總結(jié)提升 │ 知識網(wǎng)絡(luò) 充分運用知識結(jié)構(gòu)把握本單元的基本線索和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)題干提供的時間信息 “1820 年和 “ 結(jié)尾的簡短一章 ” 分析，這一 “ 歷史事件 ” 或 “ 歷史現(xiàn)象 ” 應(yīng)該出現(xiàn)在 18世紀末和19世紀前期。結(jié)合所學(xué)知識可知，新航路開辟后，西班牙雖從美洲掠奪了大量的金銀，但并未將其轉(zhuǎn)化為資本積累，而是將之應(yīng)用于向英、荷等國購買昂貴的奢侈品，最終導(dǎo)致“價格革命”，即金銀價值下降，物價暴漲。 單元總結(jié)提升 │ 體驗高考 1914年，美國的克利夫蘭、紐約和芝加哥相繼出現(xiàn)了由電力驅(qū)動的交通信號燈，緩解了這些城市出現(xiàn)的交通問題。 20世紀 80年代后期以來，城市交通狀況日趨惡化，擁擠、阻塞、交通事故和噪聲、環(huán)境污染成為日益嚴重的社會問題。 (3)解決了城市化進程中日益突出的交通問題，改善了城市生活環(huán)境；推進城市化進程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度 (規(guī)則意識、法制觀念、行為方式 )。第 (2)問，核心的信息是“ 20世紀”，明確 20世紀初的科技成果是第二次工業(yè)革命的成就， 20世紀后半期是第三次科技革命的成就。智能交通控制系統(tǒng)應(yīng)運而生，它采用實時偵測數(shù)據(jù)并自動調(diào)控信號燈，以保證道路的順暢。此后，美國開始把多個交叉路口信號燈聯(lián)接為一個聯(lián)動式信號系統(tǒng)，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。 1 18世紀的世界霸主分別為荷蘭和英國，故排除 A項； C項應(yīng)為荷蘭和英國，與題干中的國家“西班牙”不符，故排除。英國的工業(yè)革命開始于 1765年， 1820年正在如火如荼地進行，與題干要求的時間段相符。唯有如此，在復(fù)習(xí)過程中才能對知識點的記憶和各種問題的解決感到游刃有余、有的放矢，而不是形成支離破碎的知識結(jié)構(gòu)。 第 8課 │ 要點探究 例 2 1912年 4月，“泰坦尼克”號客輪在從英國到美國的首航中不幸沉沒。 (2)拓展：西歐國家的殖民擴張與掠奪。 (2)新型交通工具和通訊手段大大加強了世界各地的聯(lián)系。 第 8課 │ 課前梳理 重化工業(yè) 輕紡工業(yè) 生產(chǎn)規(guī)模 社會化 資本主義大生產(chǎn) 勞動生產(chǎn)率 壟斷組織 3．影響：壟斷很快滲入資本主義社會的許多方面，成為這一時期資本主義的一個重要特征。 (2)第二次工業(yè)革命在幾個先進的資本主義國家?guī)缀跬瑫r發(fā)生，新的技術(shù)和發(fā)明超出一國范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。人類進入 “________” 。 第 8課 │ 新課導(dǎo)入 過渡：隨著第一次工業(yè)革命和資本主義的迅速發(fā)展，自然科學(xué)的研究工作呈現(xiàn)空前活躍的局面，并取得許多重大突破。 3. 引導(dǎo)法。教學(xué)時，要利用這些圖片和資料，同時還可以補充一些中國與第二次工業(yè)革命的關(guān)系的知識來引導(dǎo)學(xué)生分析問題。 (2)了解西門子、愛迪生等重要歷史人物的活動，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)不斷探求的精神和執(zhí)著追求的人生態(tài)度，樹立崇尚科學(xué)的精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 第 7課 │ 要點探究 第 7課 │ 總結(jié)歸納 總結(jié)歸納 第 8課 第二次工業(yè)革命 第 8課 第二次工業(yè)革命 第 8課 │ 課標展示 了解第二次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。該地區(qū)又成為英國工業(yè)品的廣闊銷售市場，美國棉花與英國工業(yè)品的相互流通，成為兩地經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，使兩地經(jīng)濟休戚與共。工業(yè)資產(chǎn)階級通過改革或革命等形式，在國家政治生活中逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。 (3)工業(yè)革命： 18世紀 60年代率先進行工業(yè)革命，促進了生產(chǎn)力發(fā)展， 1840年前后完成工業(yè)革命。 第 7課 │ 課前梳理 世界市場 ? 知識點三 世界市場的基本形成 1．條件 (1)隨著工業(yè)革命的展開，資產(chǎn)階級竭力在全世界拓展市場，搶占 ________。 2．對生產(chǎn)力：大幅度地提高了社會生產(chǎn)力。 (4)英國工業(yè)革命的完成： ________年前后， ________基本取代了工場手工業(yè)。 (3)勞動力：英國的 ________使很多農(nóng)民被迫離開土地，去工場做工。 第 7課 │ 新課導(dǎo)入 [導(dǎo)入二 ] 視頻導(dǎo)入 多媒體播放電影 《 摩登時代 》 片段 。 教學(xué)建議 第 7課 │ 教學(xué)方法 工業(yè)革命的概念及其首先興起于英國的原因部分相對比較抽象，而工業(yè)革命的重大革新發(fā)明則比較具體，抽象部分重在講清楚概念，興起于英國的原因可以組織學(xué)生討論，通過討論調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。 第 7課 │ 三維目標 (2)通過工業(yè)革命中一系列國家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學(xué)習(xí)，相互促進的史實，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進的開放性觀點。 第 6課 │ 要點探究 第 6課 │ 總結(jié)歸納 總結(jié)歸納 第 7課 第一次工業(yè)革命 第 7課 第一次工業(yè)革命 第 7課 │ 課標展示 了解工