有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡的教案示例(完整版)
【正文】 ] 軸處有摩擦力和空氣阻力產(chǎn)生阻力矩。 [幻燈顯示 ] [結(jié)論 ] 在誤差范圍內(nèi)，順時(shí)針力矩和等于逆時(shí)針力矩和，即 ∑M 順 =∑M 逆 ； 或 ∑M＝ 0。LA＝ TA [例 2] 如圖 8，重 G 的均勻桿上端固定在無摩擦的水平軸 O 上，下端 A 處施力 F。 2．解決實(shí)際問題的思路、方法與步驟。 2．發(fā)展思維是培養(yǎng)學(xué)生能力必須的條件和重要任務(wù)之一，也是學(xué)生在教學(xué)過程中實(shí)踐的結(jié)果。 （北京市第二中學(xué) 韓盛慈） 。 在具體處理時(shí)，通過例題剖析，使學(xué)生初步領(lǐng)略用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的途徑，培養(yǎng)了學(xué)生綜合解決實(shí)際 問題的能力。 3．小實(shí)驗(yàn)：自己動(dòng)手做桿秤。 α=30176。sin 又由于 TA= 牛，故 =53176。 [例 1] 如圖 6 所示的杠桿， O 為水平固定無摩擦的轉(zhuǎn)軸， OA＝ 2OB，B 點(diǎn)處掛 的物體，在 A 端施一個(gè) 的力能否使杠桿保持平衡？ [討論 ] （組織正、反方辯論，教師掌握時(shí)間。 [提問 ] 若有阻力，能否實(shí)現(xiàn)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)？ [回答 ] 施一個(gè)與阻力矩等大的反向力矩（圖 5 所示），如裝上鏈條，用恰當(dāng)?shù)牧瓌?dòng)鏈條。 M=FL，單位： Nm（與 “J”不同）。） [演示 ] 若甲、乙、丙三個(gè)小孩，用同樣大的力 F F F3作用于無鏈條的自行車后輪邊緣上同一 點(diǎn) P，方向如圖 3 所示。有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡的教案示例 教學(xué)目的 通過力臂
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