【正文】 喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動，他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？案例分析：有一天，一個女生交給你一封信，信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的，你作為班主任準備怎么處理這件事？有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？ 什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注，由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長，作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？ 一個班級，有好的班風、學風很重要，這需要全體課任教師的共同努力，作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？學生李某比較調皮，經常惹是生非，對他的教育，家長也不大配合，作為班主任，你準備怎么辦？ ，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保? ，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? ，你是怎么看？“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？做班主任吃虧嗎？魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎里去了, 其實根據(jù)我十多年的教學經歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點：.一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平，班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢，從直觀上來說可能學習的時間相對較少，但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平；二、交流經驗，加快自己的成長步伐，班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅，大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心，同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐；三、增強了反思精神，學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園，寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。而是要及時通過表揚肯定他們的種種努力，從而使他們樹立信心，揚起生活的風帆。切忌諷刺、挖苦、外罰，而是要在平等、和諧、融洽的關系中同他們擺事實、講道理、真正以情動人、以理服人。這本身也是一種能力。就廣度而言，學生是否都參與到課堂教學中來了，是否參與了課堂教學的各個環(huán)節(jié)；就深度而言，學生是被動地，應付地學習，還是積極主動地探究。(1)教學目標要指向全體學生素質的全面發(fā)展。小學生偏科學習，受教師影響較大。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。班主任要讓學生聽你的話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。他們主要靠科學來工作。他們領導的班級往往充滿生機。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。官員型。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。獎金應有差距但不能懸殊太大。對家長：（1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察,抓住他的關注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。學生的集體主義精神，團結互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。這樣容易給學生造成娣蔥睦恚頤羌紉欣鮮Φ耐希慘笥巖謊男湃胃小Ａ磽猓一岣菟母魴雜肭肯睿桓鮒拔瘢礱魑蟻嘈潘胍略耘嗨艿玫嚼鮮Φ陌鎦湃斡脛С鄭崛盟椒⒌淖孕趴剩謁刻熳鱟約旱鬧拔竦耐保獠渙嘶岷屯墻喲ィ?他們會互相交流，彼此熟悉，而我，會給他一個信任的微笑，一點點關懷，一句鼓勵的話語，作為老師，我覺得我們應該站在他的角度替他想想，并不是每個晚自習之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子，他們都有自己的想法，千萬不要橫加指責，否則會適得其反。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？回答：我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。以集體和個人的辯證統(tǒng)一關系和集體對學生思想品德形成的特殊作用為依據(jù)。對于這樣的同學，需要的是耐心，所以如果是老師或者朋友請多和他交流，表揚他，組織活動的時候讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他你能行你不比別人差，多說話帶著他一起玩一起鬧一起罰站!請你描述青春期男女學生的心理特點？青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增?智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡?！睆亩饾u培養(yǎng)其學習的興趣。從這個意義上看獎金拉大是可以的。2012年特崗教師招聘考試面試問題精選（三）教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。于是各項工作井然有序，頗見成效。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿的是鐵杵。你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？可以資源共享，發(fā)揮大家的智慧，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度．使教學中的失誤降到最低．集體備課可以降低老師的工作強度．大家共同研究，設計教學思路，分析教學的重點難點，比起一個人來得更全面．在大家集體備課的基礎上，再根據(jù)自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工，變成自己的教案，缺點是時間占用較長，組織難度較大。具體要做到以下幾個方面。四、新課程中的一堂好課，應該明確地凸顯在學習主體學生的身上，以考察學生在課堂上的學習活動狀態(tài)為主(1)學生的參與狀態(tài)。在這個過程中，師生、才有可能豐富教學內容，求得新的發(fā)展，.(3)，需要有豐富知識的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗，這是任何時候評價一堂課必須守住的底線。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。三要平等待人，不要另眼相看。五要理解尊重，不要動不動訓人。如果讓你到農村小學去工作，你是否愿意。你對當今的課程改革有何了解。請你談談你對這句“至理名言”的認識。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？一個班級，有好的班風、學風很重要。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。提高資源配臵效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。⑵內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。2初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。這些工作培養(yǎng)了我的組織管理能力和人際溝通能力。首先，我會勇敢地面對失敗。只有經歷過挫折的考驗，才會有不屈的人格，才會讓自己不斷的成長。教師的專業(yè)、知識素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)。鑒于以上幾點理由，我認為教師應該具備良好的思想素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)。所以說，一名好教師必須具備良好的能力素養(yǎng)。教師只有“學而不厭”，才能“誨人不倦”。所以，教師作為學生言行之楷模，行為之規(guī)范，必須以身作則，為人師表。古人說，“桃李不言，下自成蹊”，這就是人格感化的作用?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?“要給學生一杯水，教師應有一桶水。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。那么，你當初為何選擇師范專業(yè)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱作“平行教育作用”。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？性格孤僻，因為他心里有怨有恨有痛。作為班主任，你準備怎么辦？對學生：（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上說獎金不易拉大。學生滿意，喜歡聽！專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。提問：一堂好課的標準是什么？回答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。第一高尚的人格魅力。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。第二老師范讀，提出要求。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方2010年特崗教師面試預測題（3）？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些 ？【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。）你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵?！敖虒W有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】： 贊同。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學”是備課的重要基礎（3）“細致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。提問：你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。提問：為什么學生會偏科？回答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。（2）中學教育是基礎教育不能等同于其它高等院校、科研機構。（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學的幫助。自我意識