【正文】 ?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個體差異。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。（）1835年，英國政府頒布法令，提出視學(xué)官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。 二、填空題晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。A.《兒童權(quán)利宣言》 B.《兒童權(quán)利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達能力為主的主要語言活動是（）。第一篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題卷二2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題卷二一、單項選擇題貝貝上幼兒園時，看到媽媽走了傷心地哭起來，旁邊的幾個小朋友也跟著哭了起來，這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有（）。 “觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征”這一目標適合于（）。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。一切有益于他人和社會的行為是_______。（）保教工作質(zhì)量是經(jīng)營幼兒園追求的第一位價值。新入園的一個孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習(xí)慣了幼兒園生活的孩子們都哭起來。【育萃專家解析】B。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。解析：學(xué)前兒童社會教育目標的結(jié)構(gòu)從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。解析：學(xué)前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。解析：幼兒生長發(fā)育所需的六類營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊＃?）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（2）兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。 幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是（）。 1布魯納提出的教育方法是（）?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。（）心理現(xiàn)象又稱心理活動。（）幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征。解析:幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是在雙方經(jīng)常見面的狀態(tài)下，個別談話符合題目要求?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。自然后果法是盧梭所倡導(dǎo)的道德教育方法，教學(xué)做合一是陶行知的教育理論觀點，整個教學(xué)法是陳鶴琴提出的幼兒園課程觀點?！居蛯＜医馕觥俊?。詞匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內(nèi)容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。【育萃專家解析】。而心理的內(nèi)容也是客觀的，反映的都是外界事物和現(xiàn)象，是由外部事物決定的?！居蛯＜医馕觥浚?）思維方式的變化從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。【育萃專家解析】兒童掌握概念的方式：（1）通過實例獲得概念。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。 幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學(xué)習(xí)是通過幼兒（）而實現(xiàn)的。A小班兒童 1幼兒測量身高的正確姿勢是要讓身體的哪三點靠在身高儀立柱上? 、腰部、后腦勺 、臀部、后腦勺 、臀部、肩腳間 、腰部、肩腳間二、填空題《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機構(gòu)。（）教師擬定具體的教學(xué)活動目標時，應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。題干中東東的表現(xiàn)就是把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來描述，說明他把想象和現(xiàn)實混淆了。解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。解析：幼兒通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，屬于多種感官參與學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機構(gòu)對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。第一種模式是“維持”，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使用兒童維持現(xiàn)有能力水平；第二種作用模式是“促進”，即后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序；第三種模式是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)展與否，環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實施的基礎(chǔ)和首要前提。（3）單元目標。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。 下列不屬于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則的是（）。 1現(xiàn)代社會的發(fā)展，新思潮的流人，性別角色越來越模糊，主要影響幼兒性別角色的因素有（）。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。（）幼兒時期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時期。嬰幼兒心理健康的標志有哪些?五、論述題根據(jù)我國幼兒園教育的目標，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。【育萃專家解析】A。解析:幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、一致性原則等。1【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯河變何璧附逃^早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，會對幼兒構(gòu)成有形或無形的傷害。【育萃專家解析】。（6）行為習(xí)慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等。學(xué)習(xí)不是簡單地將信息從外部向內(nèi)部輸入，而是通過新、舊知識經(jīng)驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。②早期教育在這七種智能的發(fā)展過程中所起的作用是非常關(guān)鍵的。 社會學(xué)習(xí)理論認為，兒童是通過（）實現(xiàn)其社會化的。 幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的（）。 “養(yǎng)子使做善也” 二、填空題“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。（）幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒?！居蛯＜医馕觥緿。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業(yè)道德素養(yǎng)缺失、法律意識淡漠?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】B。解析:教育是有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，并促進其向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應(yīng)運而生。缺乏創(chuàng)造性人格會制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。（4）表揚與批評表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調(diào)動幼兒的積極因素，激發(fā)幼兒向好的榜樣學(xué)習(xí)。（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。幼兒如果長時間處于單調(diào)的活動狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動上。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律?！居蛯＜医馕觥恳话阏J為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。批評要合理適當(dāng)，不能損傷幼兒自尊心?！居蛯＜医馕觥浚?）范例范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。教師應(yīng)尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創(chuàng)造力，為各層次、類型的幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提供理想空間，營造寬松的環(huán)境。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應(yīng)時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。二、填空題【育萃專家解析】暫時性遺忘【育萃專家解析】不出聲的言語【育萃專家解析】先快后慢【育萃專家解析】無意注意【育萃專家解析】個別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，“幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人?！居蛯＜医馕觥緾。（）幼兒園科學(xué)教育的首要目標是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。（）幼兒認識空間方位，體現(xiàn)由近及遠逐步擴展的趨勢。艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。戴森歸納的。 、父母的期望 近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現(xiàn)。③應(yīng)提倡完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒多方面智能的充分發(fā)展，達到人類潛能的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)。②注重在實際情境中進行教學(xué)。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。四、簡答題【育萃專家解析】根據(jù)鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發(fā)展可分為三個階段：（1）無差別的社會反應(yīng)階段（出生一3個月）；（2）有差別的社會反應(yīng)階段（3～6個月）；（3）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段《6個月一2歲）。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）?！居蛯＜医馕觥俊?。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。教師應(yīng)當(dāng)按照專家開發(fā)的課程方案，循規(guī)蹈矩地實施教學(xué)。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標。（）幼兒舞蹈應(yīng)該成人化。心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。B.①②.C.②..D.。 下列符合嬰兒動作發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。（6）教師要能激發(fā)幼兒積極參與審美活動的主動性，而不是讓幼兒被動地接受學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注意為幼兒留下思維的空間，不局限幼兒的創(chuàng)作。五、論述題【育萃專家解析】藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！居蛯＜医馕觥刻├照n程編制的目標模式是以目標為課程開發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發(fā)的模式。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)同時體現(xiàn)以下原則:（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！居蛯＜医馕觥俊?。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯(lián)想進行的。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。三、判斷題幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。幼兒入園除進