傾聽(tīng)生命行走的聲音(完整版)
【正文】 上。風(fēng)刮來(lái)時(shí) ,是一種寡不敵眾很無(wú)奈且軟弱無(wú)力的聲音 ,聽(tīng)了 ,總叫人感到沮喪。多數(shù)情況下 ,雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕 ,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水 ,東邊的小棗樹(shù)卻干渴得蔫巴巴的沒(méi)一點(diǎn)兒精神。后來(lái) ,無(wú)意中 ,當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽 ,那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí) ,我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來(lái)的根須 ,我還有什么不明白的呢 ?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù) ,這之間 ,是一種怎樣的生命行走啊。 “ 傾聽(tīng)生命行走的聲音 〞 為題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答。但因?qū)W生認(rèn)知水平有限，閱讀時(shí)容易停留在外表，很難對(duì)生命進(jìn)行深刻的感悟。 第七頁(yè)，共十九頁(yè)。 三 試題講解 1 、讓學(xué)生迅速瀏覽全文，有意識(shí)的搜集并整合關(guān)于主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的信息〔一般在標(biāo)題、議論抒情性的句子、反復(fù)出現(xiàn)的重要詞句中去找〕這樣做能夠落實(shí)定向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生讀文章更有針對(duì)性，并且這一方法也可以用到其他的散文閱讀中。 2 、讓學(xué)生歸納那些題在考查主旨。后面一問(wèn)學(xué)生大多數(shù)能答到比照，需要強(qiáng)化的是學(xué)生容易忽略的比照等表現(xiàn)手法的作用 第十五頁(yè)，共十九頁(yè)。 第十八頁(yè)，共十九頁(yè)。謝謝 第十九頁(yè)，共十九頁(yè)。困惑中的我總涌起太多說(shuō)不清的神秘猜測(cè)。 第十六頁(yè)，共十九頁(yè)。 第十題 出現(xiàn)問(wèn)題：不知從哪些方面答題，答題簡(jiǎn)單淺薄 解決方法： A、緊扣文章采用總分總的結(jié)構(gòu)表述 B、要有明確的觀點(diǎn)和態(tài)度，不能模棱兩可，化抽象為具體〔態(tài)度具體可表達(dá)在哪些事件、行動(dòng)上〕 C、 語(yǔ)言流暢不能有語(yǔ)病和錯(cuò)別字 D、可引用詩(shī)句或名人名言 學(xué)生過(guò)手：讓學(xué)生迅速動(dòng)手，請(qǐng)三個(gè)不同層次的學(xué)生展示他們歸納的內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)劣。 第十一頁(yè)，共十九頁(yè)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析試題以及答題的方法技巧 難點(diǎn) 對(duì)文章主旨的把握和體會(huì)以及答題方法的掌握、運(yùn)用。 第四頁(yè)，共十九頁(yè)。 〞 這樣寫(xiě)矛盾嗎 ?為什么 ? (5分 ) 答 :__________________________________________________ 、令人感慨的。 小棗樹(shù)依舊灰黑著 ,山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落 ,我輕輕地拍了拍它的枝干。 大雪天 ,小棗樹(shù)裹著棉絮 ,被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的 ,幾乎看不見(jiàn)任
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