姚瑩瑩節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 學(xué)生對問題的深入探究。 同學(xué)們，關(guān)于節(jié)約用水這一話題，在第 1 課時的時候，我們了解到水是我們生命的源泉，地球的水資源是極度匱乏的，所以我們要節(jié)約用水。 ，其他學(xué)生驚醒提問和補充。 師：同學(xué)們，通過計算我們得 到的這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 總結(jié)：同學(xué)們在這兩周的實踐操作過程中，能深刻體會我們的生活無時無刻離不開水，節(jié)約用水是一個永恒的話題，并是我們一生都要堅持做的事情。注：要說明原因）過程（很具體、比較具體、不具體），結(jié)果（清楚既使我了解，知道，明白了什么，不清楚）。課時過后，才是本節(jié)課主題的開始，教師應(yīng)和學(xué)生 一起發(fā)揚傳統(tǒng)美德，并持之以恒。 評價語言參考：匯報 形式（多樣、單一），組內(nèi)分工（明確、混亂）音量（合適、不合適），如要內(nèi)容匯報條理（清晰、模糊） . 評價等級 （優(yōu)秀 良好 合格 不合格） （優(yōu)秀 良好 合格 不合格） 總體評價（優(yōu)秀 良好 合格 不合格） 聽取匯報 后的想法、思考、建議 對匯報 同學(xué) 期望 你在 __________________________________________________做得好，進步大，在 ___________________________________________________________還要努力！ 7 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點 (300500字數(shù) ) 本節(jié)課實踐活動資源就在學(xué)生身邊，學(xué)生隨時隨地都能進行觀察，便于學(xué)生搜集信息，并能為學(xué)生深入開展活動提供了場地，同時，活動又能與國家課程《品德與生活》第三冊第四單元《節(jié)約水和電》，地方課程《美麗的懷柔》有機的整合，使活動內(nèi)容與形式得到了極大地豐富，更能突出實踐活動的特點。 。 (二 )拓展延伸 :以三口之家為例 ：姚老師家也是個三口之家。接下來，我們就來交流一下實踐的方法與效果。
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