【正文】 。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙摸小魚(yú)……”⑨因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非?？炭??！毙∧泻е耷?，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。貧窮人民踏實(shí)勤奮地生活，平靜堅(jiān)韌地面對(duì)一切，質(zhì)樸簡(jiǎn)單的生活態(tài)度。笛聲既為貧窮、矮小的三勝出場(chǎng)做鋪墊，又是貧窮、荒涼的老街所具有的頑強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度的象征。耕種的人多，買(mǎi)入糧食的價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴遠(yuǎn)處供給的憂慮。司馬光七歲的時(shí)似，嚴(yán)肅如同成年人，聽(tīng)別人講《左氏春秋》，他特別喜愛(ài)，回家后將所聽(tīng)到的講給家人，竟能說(shuō)出其中的大意。(2)a、司馬光天生性不喜歡華麗，參加聞喜宴時(shí)，唯獨(dú)他不戴花，一位同中進(jìn)士的人告訴他說(shuō):“君王賞賜的的花，不司違背。閨中人不及空中燕，這一反襯，悲慨之感頓出?！钦f(shuō)老師是傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。不知天上宮闕，今夕是何年。句中“清明”點(diǎn)出她將在清明時(shí)分遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，如在綜觀畫(huà)里的女子一樣在船上對(duì)著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢(mèng)中與家人團(tuán)聚。深謀遠(yuǎn)慮：周密地計(jì)劃，往長(zhǎng)遠(yuǎn)里考慮?！敬鸢浮緾 【解析】本題屬于理解性問(wèn)題，根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。“只有上等的聰明人與下等的愚笨的人是不可改變性情的”。但老街的笛聲并沒(méi)有離棄我，如今聽(tīng)到這沿著歲月的街道傳采的笛聲，我明白了被我當(dāng)初享用而現(xiàn)在已經(jīng)失去的是什么。我始終說(shuō)不清楚這是—種什么聲音。鄰居們當(dāng)著三勝的面對(duì)他的吹奏夸贊不已。隨后樂(lè)曲轉(zhuǎn)入慢板，像是溫暖的手輕輕撫摸著破舊的門(mén)窗、撫摸著暗淡的燈光、撫摸著老街夜晚的落寞與荒涼。就在這時(shí)，突然響起了笛聲。在這條街上，每家每戶的食譜幾乎都是一樣的。三，劃開(kāi)停頓，而麟將郭恩勇且狂引兵夜渡河不設(shè)奮沒(méi)于敵籍得罪去光三上書(shū)自引咎不報(bào)。籍命光按視，光建:“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，遇為家人講，即了其大指。畫(huà)樓影里雙飛燕。是描寫(xiě)哪個(gè)人物的()。o)首以盼 筆耕不輟(chu242。)情 殷(yān)紅 鄭(zh226。寫(xiě)出詞人的愁緒則非筆墨所能形容。五、詩(shī)歌鑒賞宋代謝逸的《》豆蔻梢頭春色淺。韓愈的 【答案】所以傳道授業(yè)解惑也【解析】《師說(shuō)》是韓愈在古文運(yùn)動(dòng)中的一篇力作，闡說(shuō)從師求學(xué)的道理，諷刺恥于相師的世態(tài)，教育了青年，起到轉(zhuǎn)風(fēng)變氣的作用。丙辰中秋》：明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。張?bào)H兒反而還誣告竇娥毒死了其父，昏官桃杌最后做成冤案將竇娥處斬，竇娥臨終發(fā)下血染白綾、天降大雪、大旱三年的誓愿。生于末世運(yùn)偏涓，清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀深算深思熟慮 【答案】D【解析】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)分析，做出判斷。意為無(wú)法用言辭形容。)護(hù)冠(gu224。ng)重其事 潛(qi225。)笨拙(zhuō)襤褸(lǚ)創(chuàng)(chu224。他主持開(kāi)發(fā)的技術(shù)已經(jīng)影響了幾代人的生活。【②④①③⑤】三、填空1取和眉按中國(guó)造字法分別是什么結(jié)構(gòu)(會(huì)意字、象形字)。句中“清明”點(diǎn)出她將在清明時(shí)分遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，如在綜觀畫(huà)里的女子一樣在船上對(duì)著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢(mèng)中與家人團(tuán)聚。于嗟鳩兮!無(wú)食桑葚。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。杜甫《登高》 【答案】風(fēng)急天高猿嘯哀 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)【解析】《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的一首七律。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。春風(fēng)中燕雙飛，而春閨中人獨(dú)居，人不如燕，雖然不明說(shuō)恨字，而意中怨恨之情格外深沉。第二篇：2016山西特崗語(yǔ)文真題及答案解析(語(yǔ)文)一、迭擇題(共5小題，每題2分)“班級(jí)授課制”。n)心病 呱(gū)呱墜地 (t236。③這家公司的行事極度隱秘，他們的所有行動(dòng)都是()的，也因此在瞬息萬(wàn)變的商場(chǎng)上站穩(wěn)了腳跟，取得了一席之地。杜甫《登高》五、詩(shī)歌鑒賞宋代謝逸的《》豆蔻梢頭春色淺。畫(huà)樓影里雙飛燕。從龐籍辟，通列并州。籍沒(méi)，光升盆拜其妻如母，撫其子如昆弟，時(shí)人賢之。也許可以說(shuō)，我所享用的是生活里溫馨的那—部分，可這樣說(shuō)顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不用出門(mén)，我也會(huì)想象出屋外的荒寒。這笛聲在房屋與街面之間、在臺(tái)階與墻角之間、在樹(shù)與樹(shù)之間自由婉轉(zhuǎn)地回響。他每天晚上反復(fù)吹奏的只是這支曲子。老街的鄰居們，請(qǐng)?jiān)徫艺f(shuō)起這一切。寂寞的夜晚，蒼涼的街道，我的老街正如詩(shī)句里所說(shuō)的那樣是“天空的一道傷口”。八、作文好書(shū)影響人生，好書(shū)影晌未來(lái)。【答案】A 【解析】本題屬識(shí)記性問(wèn)題，《義務(wù)教育法》第二十八條規(guī)定:“救師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)歲為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。狀：描繪，形容。1【答案】賈探春【解析】探春是賈府的三小姐，賈政之妾趙姨娘之女，“才自精明志自高”指的是她的志向高遠(yuǎn)，精明能干，清醒精敏，不被富貴蒙昏了頭。1【答案】《狂人日記》【解析】1918年5月，周樹(shù)人首次以‘魯迅’作筆名，發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)《狂人日記》。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。紅日三千簾幕卷寫(xiě)紅日高照的時(shí)刻，少女才從睡夢(mèng)中醒來(lái)，穿好衣服，緩緩的卷起窗簾，透出春閨中孤寂無(wú)聊的氣息。以景寫(xiě)情，寫(xiě)出了女主人公由開(kāi)始的滿懷希望到此時(shí)的大失所望，可以想象到極度失望的情景。司馬光三次上書(shū)陳述郭恩覆滅是自己的過(guò)失，但沒(méi)有得到答復(fù)。司馬光跟隨龐籍，擔(dān)任并州判官。七、【參考答案】(1)a、文章的線素。描寫(xiě)的笛聲形像生動(dòng)。二、詩(shī)歌鑒賞江城子（蘇軾）——，下片側(cè)重寫(xiě)——（賞析詩(shī)歌有誤的一項(xiàng)）三、文言文。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。⑩后來(lái)，小男孩以優(yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。（）。（√）。校長(zhǎng)找其談話，她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？” 之后，他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對(duì)不專心聽(tīng)講或成績(jī)差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。從德育的原則來(lái)看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。（）12．學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生具有教育和管理權(quán)，學(xué)生有被管理和接受教育的義務(wù)。四、論述題。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。（）。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽(tīng)課等方式懲罰他們。所以，本題正確答案為B。所以，本題的正確答案為C。此次世博會(huì)也是由中國(guó)舉辦的首屆世界博覽會(huì)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。答題參考要點(diǎn)本題可從兩個(gè)方面對(duì)案例進(jìn)行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。在備課的時(shí)候教師要設(shè)想到這個(gè)是學(xué)生會(huì)有疑 問(wèn)的地方，也是這篇文章的一個(gè)理解的難點(diǎn)。11niandaan一、選擇題[解析]中國(guó)共產(chǎn)黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年。(2)客觀性原則?；顒?dòng)內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件。注意的轉(zhuǎn)移是個(gè)體根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。所謂過(guò)度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)進(jìn)行到剛剛能回憶起來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。 [解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。鼓勵(lì)而不壓抑, 學(xué)習(xí)就輕快?！奔拥录{的思想對(duì)美國(guó)進(jìn)步教育家產(chǎn)生了極大的影響，《智能的結(jié)構(gòu)》出版后的15年里，多重智力理論被廣泛地運(yùn)用于美國(guó)的課堂教學(xué)中。題干所指的是沖動(dòng)型認(rèn)知方式。[解析]活動(dòng)性是指讓學(xué)生參與某種親身的體驗(yàn)。 [解析]全身松弛訓(xùn)練主要是用在學(xué)生壓力較大需要放松時(shí)，系統(tǒng)脫秘法是心理學(xué)常用的方法，但是主要是幫助人去掉某種不好的習(xí)慣，表達(dá)想法和感情需要鼓勵(lì)，因此是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定性訓(xùn)練即可，所以選A。他在1632年發(fā)表的《大教學(xué)論》一書(shū)中，對(duì)班級(jí)教學(xué)的實(shí)踐作了總結(jié)和歸納，并對(duì)班級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用等問(wèn)題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級(jí)教學(xué)的理論基礎(chǔ)。但有一定的局限性，即以教師活動(dòng)為主，不易發(fā)揮學(xué)生的積極和主動(dòng)性，容易形成注入式教學(xué)。這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基礎(chǔ)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)。因此定勢(shì)有積極作用，也有消極作用。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。(二)樹(shù)立教師威信教師的威信包括威望和信譽(yù)兩部分。要民主并不是拋棄權(quán)威，而是要在民主和權(quán)威之間選擇一個(gè)比較好的平衡點(diǎn)，這樣可以收到很好的教育效果。教師可以設(shè)置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)難度，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平。對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。愛(ài)國(guó)守法的道德規(guī)范要求教師自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級(jí)主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自有意見(jiàn)與自主思想得不到重視。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學(xué)先進(jìn)的教育理念，能夠根據(jù)學(xué)生的需求，以學(xué)生為本，注重學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘。 ，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（）。 、狗、蝗蟲(chóng)、蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物，它們分別依靠什么進(jìn)行呼吸？（）、肺、體壁、氣管、肺、鰓 、肺、氣管、肺、鰓、氣管 （）。你認(rèn)為最可能是固氮微生物的是（）。則（）。、太湖都屬于濕地生態(tài)系統(tǒng) ，正確的是（）。但需要量卻很少的一些元素 ，也可以沒(méi)有的一些元素 、Zn、Mn等元素是生物體內(nèi)的微量元素，向日葵的果實(shí)是我們平時(shí)吃的“瓜子”。三、填空題（每空1分，共5分）、性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。(3)研究發(fā)現(xiàn),待分解資源的C∶N比影響分解過(guò)程,其原因是_________。（3）Ⅲ2的基因型及其概率為_(kāi)_____________。以白菜為母本，甘藍(lán)為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“請(qǐng)回答問(wèn)題：(1)白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種，存在隔離，自然條件下，這兩個(gè)物種不能通過(guò)的方式產(chǎn)生后代，雌蕊離體陪養(yǎng)獲得”（2）為觀察“雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有_______________。（2）若種群呈圖1的n曲線增長(zhǎng)，從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看其生活環(huán)境是________，用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，”陰影“部分是指__________。（5）與圖中①過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有____________________________。（1）此細(xì)胞的分裂方式為_(kāi)_________。（2）用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因制備的，可以用來(lái)檢測(cè)白血病。（1）細(xì)菌的接合表現(xiàn)了初步的有性分化。④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的合理結(jié)論是。第三步：。進(jìn)一步根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分分析推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它。五、探究題（17分）：（1）圖3中A的主要成分是水還是油？。科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)對(duì)其毒害性進(jìn)行了檢測(cè)。（2）假定這兩種菌株在培養(yǎng)過(guò)程中不往外釋放氨基酸，請(qǐng)根據(jù)以上資料完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。但沒(méi)有親緣關(guān)系的骨髓中其配型相合的僅有，在同胞兄弟姐妹中也僅有25%的概率，試簡(jiǎn)述其原因。（3）組織培養(yǎng)出的幼苗的基因型可能有______種。46.（9分）植物的組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程中研究較早，也比較成熟的技術(shù)。圖2曲線與圖1本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)。觀察、計(jì)數(shù)染色“雜種幼苗。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是，如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是；因此建議_____。————————————————————————————百度文庫(kù)給人改變未來(lái)的力量受水浸泡的沼澤土壤可供開(kāi)發(fā)為有機(jī)肥料和生物能源的原因是____________。、形象概括性、__________、_____________個(gè)別差異性。下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)。（）。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是（）。：螳螂→蟬→黃雀，蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者 ，都沒(méi)有蛻皮現(xiàn)象、螳螂和黃雀體內(nèi)與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是氣管 、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。 ，蜥蜴的部分肋骨就延長(zhǎng)，使身體扁平并與太陽(yáng)成直角，這種特征是由什么決定的？（）本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)。，他將兩種菜葉均切成小塊，并準(zhǔn)備10個(gè)容器，在每個(gè)容器中均放置一只蝸牛和每種菜葉各一塊。逆境也是一種幸福。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，信息來(lái)源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來(lái)的知識(shí)擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。因此，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與努力即使給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：教師在教學(xué)過(guò)程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師要在學(xué)生中樹(shù)立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求(3)要擁有淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)技能。20. [解析]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。17.[解析]從抑制不良行為的角度來(lái)看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。14.√[解析]我國(guó)的《義務(wù)教育法》為了使兒童受教育權(quán)利落到實(shí)處，作了切實(shí)的規(guī)定。是教師根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)師生間的問(wèn)答對(duì)話而使學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力的方法，是一種啟發(fā)式的教學(xué)方法。往往發(fā)生在強(qiáng)烈刺激或突如其來(lái)的變化之后。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。交通性適合正確答案相關(guān)的迷惑選項(xiàng)。大家看，題目中的“探究態(tài)度”和題支A項(xiàng)中的“研究型”一詞意思相關(guān)，所以選項(xiàng)選A。課外活動(dòng)小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和學(xué)校的具體條件而組成，進(jìn)行有目的