【正文】 思。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)實物，掛圖，播放錄音。，帶感情和語氣來讀課文，讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的快樂，尤其是讀出看到有老鼠出現(xiàn)時的那種吃驚害怕的語氣，共同感受英語的魅力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、四年級上冊第四單元的詞卡和錄音帶，本課詞卡二至三套。s do中的動作，其他學(xué)生猜動詞短語。做“Arrange your card”游戲：教師快速報詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。做“Partner Search”活動：學(xué)生每人在6張詞卡中任選幾張，然后尋找持有相同卡片的同學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn) 本課重點(diǎn)句型為：There is....There are....難點(diǎn)句型有：I have my own room now．What39。錄音原文如下：Mike: I have a new : What39。s learn的單詞卡片面朝下豎在黑板槽內(nèi)。s it like?”學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，教師放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 句型的簡單表達(dá)法，掌握四會句子的正確書寫。復(fù)習(xí)四會單詞 curtain, closet, mirror, end table，trash bin 等。s it like? What39。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個方位介詞的用法，其中in front of 是個難點(diǎn)。教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放進(jìn)盒子里，問學(xué)生：Where is the mirror? 引導(dǎo)學(xué)生說出 It39。學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對位置擺放好，如：Put your pencil in front of your book．學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答練習(xí)，如：Where is the...It39。讓學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問題，讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么。學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆和紙。s talk教師把一支鉛筆放在一只鉛筆盒上，并介紹說：The pencil is on the pencilcase．學(xué)生跟說句子。做替換練習(xí)：教師替換板書句式中的三張卡片，學(xué)生做替換練習(xí)。s talk 部分的配套練習(xí)。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）做“慢動作”游戲：教師把卡片放在一個口袋內(nèi)，然后慢慢抽出來，看誰能首先猜出卡片的內(nèi)容。做“找位置”活動：學(xué)生分成四至八人一組，每組擁有相同數(shù)量和內(nèi)容的詞卡，每個學(xué)生手持一張卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。（４）能夠聽懂、會唱歌曲。your???i have ??并能在情景中運(yùn)用。do i have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：i also have a ，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。２、預(yù)習(xí)（１）做let’s try 練習(xí)，放錄音，學(xué)生聽音、選擇。復(fù)習(xí)四會單詞。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。四、教學(xué)步驟：熱身學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：“there is a ?/there are ?”學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞?！保ǎ福┌鍟臅卧~，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。錄音原文如下：(2)做好之后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。（４）做替換練習(xí)。２、預(yù)習(xí)（１）翻卡游戲。第四篇：2015新版PEP五年級英語上冊第五單元教案教Unit 5 There is a big bed 教學(xué)目標(biāo), above, beside等單詞和詞組，并熟練朗讀與運(yùn)用它們。，善于觀察的品格。教具：課件，相應(yīng)的錄音?！薄斑@是我爸爸畫的畫。學(xué)生自由朗讀課文兩分鐘，隨后教師請兩位學(xué)生和他進(jìn)行對話練習(xí)，作為示范，如： T: What?s in your bedroom? S1: There is a big : There is a big desk.……然后讓學(xué)生自由組合進(jìn)行表演，要求對話流暢，語氣模仿到位。四、作業(yè)，并抄寫本課四會句3英1中。教學(xué)過程一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）?s talk部分的課文，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。教師問：What can you see in the picture? 學(xué)生說：植物。，看看小組中誰說的最好最快?！癟here is ……介紹自己的房間板書設(shè)計： Unit 5 There is a big bed photo There is a clock in my There is a clock and a plant in my There is a clock, a plant and a photo in my There is a clock, a plant, a photo and a water bottle in my 第 三 課 時教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) “ai”, “ay”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。教師故事學(xué)生rain的中文意思是“下雨”。簡單講述詞性。學(xué)生聽錄音完成題目。作業(yè) 設(shè)計板書設(shè)計 Unit 5 There is a big bed ai rainy ay say rainbow way paint birthday wait Monday 教學(xué) 反思第 四 課 時教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) are so many picture 。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 修 補(bǔ)1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）做“單詞接力賽”游戲：學(xué)生分為兩組，教師向每組的第一名學(xué)生出示一張圖片，隊首兩位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說出單詞并拼寫該單詞，回答正確的學(xué)生收起這張卡片走到本組的隊尾，第二名學(xué)生接替第一名學(xué)生站在隊首繼續(xù)比賽。，學(xué)生逐句跟讀課文，重點(diǎn)講解There are…句型。作業(yè) 設(shè)計板書設(shè)計 Unit 5 There is a big bed This is… in front of…living room lots of…draw very well so many have a garden 教學(xué) 反思第 五 課 時教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 、說、讀、寫單詞或短語：front, in front of, beside, behind, between, above。教學(xué)方法 點(diǎn)撥法，引導(dǎo)法，合作交流法。以此方法教授單詞beside, between, behind, above。學(xué)生A用自己的卡片擺放出不同的位置，并告訴學(xué)生B，學(xué)生B根據(jù)A的描述擺放自己的卡片，然后交換角色繼續(xù)做游戲。難點(diǎn) 長篇閱讀及語法學(xué)習(xí)。，詢問學(xué)生這封電子郵件的收件人和寄信人分別是誰，他們談?wù)摿诵┦裁?，請一位學(xué)生來回答。Let?s wrap it up1． 此題為語法教授題，教師應(yīng)耐心講解。播放結(jié)束后請學(xué)生說出畫記的生詞，教師進(jìn)行講解。上完本堂課后，總體感覺是有成功的喜悅，但也留下了不少遺憾的地方。，對教學(xué)一往情深,對學(xué)生滿腔熱情,用這種熱情引起學(xué)生積極情感，使課堂氣氛和諧愉快！3在本課教學(xué)中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達(dá)到理想效果，出現(xiàn)了一些沒有預(yù)測到的現(xiàn)象，對于句型掌握不夠熟練，學(xué)生不能充分地運(yùn)用到生活中，在這方面還有待于提高！另外，在每個環(huán)節(jié)的過度時缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，學(xué)生似懂非懂，例如：最后操練單詞milk所運(yùn)用的hide and seek這個游戲，在課堂上學(xué)生似乎把重點(diǎn)放在了找卡片的學(xué)生身上而忘記了找卡片的人需要通過聲音的高低來判斷，致使這個游戲在本環(huán)節(jié)沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，在最后的競爭機(jī)制上，疏忽了學(xué)生的參與性，并未及時的給予加分，這些都是在以后的課堂上需要改進(jìn)的地方4本堂課有可喜之處，也有不足的地方，經(jīng)過這堂課的磨練，提升了自己，找到了自己的閃光點(diǎn)和不足之處，爭取在以后的教學(xué)過程中努力做一個優(yōu)秀的英語老師。我運(yùn)用示范法、游戲法等使整堂課呈現(xiàn)了一種輕松、和諧的氣氛。教師對學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充完善，教導(dǎo)學(xué)生要樂于助人，愛護(hù)環(huán)境，不可自私自利，冷漠待人。3． 題目中出現(xiàn)了本單元重點(diǎn)句型。，教師以開火車方式讓學(xué)生翻譯課文，一人一句，對翻譯錯誤或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，自讀自悟法。?s check部分的聽力練習(xí)。以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主，教師可留一分鐘左右時間先給學(xué)生看圖，再請學(xué)生來說自己找到的物品，用完整的句子表達(dá)。教師說一句話：There is a…/There are…學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。 and say部分的口語練習(xí)。請學(xué)生們找到其他的物體，再用完整的句子說出來。最后得到卡片多的小組獲勝。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及表演能力。讓學(xué)生反復(fù)聽，指導(dǎo)聽清楚單詞的讀音。，教師先從詞組sing the birthday songs引入，讓學(xué)生自己認(rèn)出單詞birthday，教師再造句：My birthday is next Monday！由此將單詞Monday寫在黑板上，教師再說：“別人生日時，我們應(yīng)該對他說?生日快樂?是不是？”學(xué)生說“是。同樣方法教讀單詞rainbow，讓學(xué)生反復(fù)讀這三個單詞并引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母組合“ai”的讀音是沒有變化的。（Presentation）Let?s spell Read, listen and chant ，學(xué)生邊聽錄音邊跟讀單詞，教師可在播放過程中詢問學(xué)生單詞的中文意思。情感目標(biāo) 教育學(xué)生細(xì)心觀察身邊小事，做事情講究方法。若不會讀該單詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣，回答權(quán)交給對方。以同樣方式教讀單詞bike。教師先用英語師范描述部分圖畫內(nèi)容，再請幾位學(xué)生描述圖畫中的其他內(nèi)容。、說、讀、寫本課四會單詞或詞組：bike, clock, photo, plant, water bottle。Let?s try 教師翻譯題干，解釋題意，讓學(xué)生明白自己該怎么做題。從而進(jìn)入Let?s talk部分的正式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）。教學(xué)難點(diǎn)：在實際生活中能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型。“A photo of me”；了解一句諺語：“East or west, home is the best.”。３、新授。（６）聽錄音，學(xué)生跟讀。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間物品，一排為方位介詞。２、能夠運(yùn)用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。the ，復(fù)習(xí)單詞on, 、新課呈現(xiàn) let’s learn（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：’s near the the eraser.（２）師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授其他單詞：behind ,over ,in front of等。本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt girl bird birghday first third 鞏固延伸：let’s play。（４）教師課前在一邊畫一座公寓樓，向?qū)W生介紹說：this is a 。(4)打開課本59頁，聽錄音，跟讀。(2)做“冷暖”游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握六個四會單詞。（２）能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分的三會單詞和句型。s find out：讓學(xué)生觀察圖片，說出兩幅圖片的不同之處，教師也可提供類似圖片讓學(xué)生練習(xí)。最先站對位置的小組得分。學(xué)生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。能夠聽懂、理解：What39。學(xué)生打開課本62頁，教師放 Let39。做“走迷宮”活動：教師課前在黑板上貼好兩排圖片，第一排為房間物品，第二排為方位介詞，兩排圖片之間空出距離，并用粉筆將物品卡片與介詞卡片一一相連，一件物品圖連一個介詞卡。然后教師抽掉其中的一張詞卡，再讓學(xué)生讀一遍，然后請學(xué)生快速說出抽出的卡片上的單詞。s learn 部分的配套練習(xí)。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問，如：Where is the trash bin? 讓學(xué)生憑記憶作出回答。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：Near, it39。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一只盒子（里面放一面小鏡子）和本課的詞卡。附含有本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt dirty girl bird birghday first third ur purple nurse curt surf burn turn fur hurt th voiced: these those them there this that clothes unvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank think thick youth month third 四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做本單元 A read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read a