(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(完整版)
【正文】 真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來，多讀幾遍。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。設(shè)計(jì)意圖：挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。(讓學(xué)生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、齊讀)2．小蜻蜓。今天就讓我們一起去分享他們的快樂吧！6．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來，多讀幾遍。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)認(rèn)本課12個(gè)生字和詞語。(教師)3．練讀課文。1．小水珠。(4)你們還見過什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)(出示“朵”)要寫好這個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？(范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)。”師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下荷葉的小伙伴們吧。”（點(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)字音，并及時(shí)給與孩子們贊賞與表揚(yáng)。）課件出示：荷葉 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀 歌臺(tái) 涼傘三、感知課文內(nèi)容。(讓學(xué)生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、齊讀)2．小蜻蜓。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘?！保≒PT展示），把句子說完整。）那我們可不能隨便摘它，而要愛護(hù)它。3教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題師：小朋友，你們喜歡玩嗎？ 那老師帶大家去玩玩好嗎？去哪呢，對(duì)了，去美麗的荷塘，大家愿意嗎？好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《荷葉圓圓》（指課題）咱們一起讀讀（生齊讀）小朋友聲音可真響亮，看來大家今天精神不錯(cuò)，好，我們出發(fā)吧。（生朗讀）強(qiáng)調(diào)讀音，翅膀小蜻蜓你的翅膀在哪里？請(qǐng)你展開翅膀吧（生動(dòng)作）啊真棒，喜歡小蜻蜓的都站起來，我們一起讀，能加上動(dòng)作的都加上，好嗎？小蜻蜓站在荷葉上，一下子就忘記了飛行的疲勞，看，小青蛙也來了（課件）哪一位小朋友想當(dāng)小青蛙？（指名）小青蛙放聲歌唱，它是怎么唱的？哪只小青蛙讀完了能給我們唱上幾句（指名）小青蛙蹲在荷葉上，唱得多開心啊，那荷葉下面的魚兒開心嗎？（生齊）誰來當(dāng)快樂的小魚兒，讀讀課文（指名）。師：女生真棒！男生不要認(rèn)輸哦，派一個(gè)男生代表單獨(dú)背一背。教學(xué)難點(diǎn)：感知、理解幾個(gè)比喻句。你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也喜歡，還有好多好多的小動(dòng)物也都喜歡呢！它們正跟荷葉姐姐快樂地玩耍著，走－一起去看一看吧！二、初讀課文，了解文意。（老師貼動(dòng)詞躺）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)小水珠的樣子躺在荷葉上吧，你們感覺怎么樣呀？（指名說）請(qǐng)同學(xué)們用舒服的感覺再來讀讀小水珠這部分（齊讀）。（記住課文大概，帶上感情說話，還要加上表情和動(dòng)作）下面老師想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演？誰愿意試一試。五、寫字指導(dǎo)。師：你們今天學(xué)得可真乖！會(huì)讀了，會(huì)演了，會(huì)背了，還會(huì)寫一手漂亮的字了，真不簡單！我們常說日積月累，學(xué)了就要積累在自己的腦海里。全班跟讀。讓我們?cè)賮砑w背誦一遍吧，一邊背一邊做動(dòng)作，爭取表演得更精彩。）現(xiàn)在我們一起來看到小魚兒這部分。問：這首散文詩好聽吧！請(qǐng)你們說說在散文詩中你看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？（指名說）我們把這些小伙伴請(qǐng)出來吧，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒（板書貼出四個(gè)小伙伴）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語卡片，“蜻蜓，水珠，青蛙，魚兒”圖片，“搖籃，躺，涼傘，游……”卡片。你能看著圖，把下面的句子說完整嗎？大家開動(dòng)腦筋想一想，和你的同桌說一說。五、課間休息師：真棒，為了表揚(yáng)你們，我們來做一個(gè)游戲“看誰動(dòng)作快”，（蹲、搖、停、跳）我出示“蹲”的牌子，你們迅速蹲下，我出示“搖”的牌子，你們馬上做這個(gè)字的表示動(dòng)作，出示“?！钡呐谱?，你們馬上停下來。讀詞語：荷葉 小水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀三、初讀課文 整體感知師：小朋友真棒，幫助青蛙順利過了河。）請(qǐng)你們課后看看課外書查查吧。（2）________是小螞蟻的________。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚兒高興的樣子。(2)你能說說小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪嗎？“停機(jī)坪”是干什么的地方？(3)你平時(shí)見過小蜻
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