荷葉圓圓第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。【授課類型】新授課。師：現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。生：“荷葉是我的搖籃。四、朗讀理解第二段：⑴ 師：小水珠長(zhǎng)的什么樣呀?生：小水珠亮晶晶的。⑸ 全班表演讀。過會(huì)兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。生：荷葉是……。讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣。抓住“躺”小水珠眨著亮晶晶的眼睛，仿佛看到了什么？（荷葉、荷花、青蛙、蜻蜓、媽媽、河水……）啊，這感覺是多么……第三段停機(jī)坪是什么？看停機(jī)坪的照片，師問：停機(jī)坪看上去怎么樣？飛的動(dòng)作讀段，你有什么感覺（累，神氣，安全）。”，由上臺(tái)的小朋友說自己寫的話。學(xué)小青蛙歌唱。４、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃〃小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了〃同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作。美讀：小蜻蜓、小魚?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】簡(jiǎn)筆畫、卡片【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一談話導(dǎo)入師：細(xì)心的同學(xué)一定觀察到了黑板上的變化，在黑板上你們看到了什么？（指名學(xué)生回答）師：是的，這里是一片美麗的荷塘，有綠綠的荷葉，美麗的荷花，今天老師要帶給大家的也就是發(fā)生在這里的故事。讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想這個(gè)故事發(fā)生在荷葉和哪些小伙伴之間？師：看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想來讀一讀。二、美讀課文學(xué)習(xí)第一自然段過渡：你們覺得這滿池的荷葉怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色和形狀來講）(1)、找學(xué)生回答（圓圓的、綠綠的）(2)、師：書上的作者呢，他的想法也和我們一樣，他也說荷葉圓圓的，綠綠的，下面我們一起來讀一讀第一自然段吧!學(xué)習(xí)小水珠段過渡：接下來的故事就發(fā)生在這圓圓的，綠綠的荷葉上，小伙伴們都來了哦，第一位出場(chǎng)的是小水珠。（5）在這里老師找出了小水珠對(duì)荷葉說的話，同學(xué)們齊讀一遍(小水珠說：“荷葉是我的搖籃”）學(xué)習(xí)小蜻蜓、小青蛙、小魚兒段過渡：看到小水珠這么開心，其他的小伙伴也來湊熱鬧了哦，而且他們呀也對(duì)荷葉說話了，他們都說了哪些話呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，并用橫線把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話畫下來。找學(xué)生回答并貼出相應(yīng)的卡片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）師：同學(xué)們真棒，找的非常準(zhǔn)確。檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。” ①、小組討論交流 ②、指名班內(nèi)交流這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩耍〃是多么開心呀〃是夏天給了他們機(jī)會(huì)〃他們會(huì)怎樣來贊美春天呢？（用一句話表達(dá)）六、課后延伸回家后〃把自己眼中的荷葉畫下來。指名有感情朗讀。生讀課文〃并動(dòng)筆劃。1分角色朗讀三、拓展延伸——————說：“荷葉是我的——————”（配樂想象說話）四、總結(jié)、作業(yè)第四篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教案荷葉圓圓第二課時(shí)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入〃鞏固認(rèn)字１、認(rèn)讀帶有本課
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