國(guó)旗下講話稿_愛護(hù)校園環(huán)境(完整版)
【正文】 相信這絕不是故意行為，也不是偶然，而是個(gè)人的習(xí)慣。這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作深深觸動(dòng)了我。在這美麗的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素，也是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)反映。曾經(jīng)有人說，我們是農(nóng)村學(xué)校，校園環(huán)境衛(wèi)生能如此干凈整潔，已屬不易，但是我不這樣認(rèn)為，雖然我們大部分同學(xué)都來自農(nóng)村，但是作為豐溪中學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該將這些不好的習(xí)慣糾正，努力提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該學(xué)習(xí)誰呢？我們?cè)摬辉撨@樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境？該不該把廢物丟在地上？該不該在雪白的墻上留下球印或手印、腳?。课覀兊耐瑢W(xué)的回答肯定是：不應(yīng)該！那么，我們又該不該去愛護(hù)、保護(hù)我們自己所生活的校園環(huán)境；該不該撿起地上的每一張紙或食品包裝；該不該去阻止那些我們所厭惡的沒有道德的行為？要，我們肯定要！明辨是非，改正我們的不良行為，不能只是靠老師，值日崗的檢查強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們應(yīng)該自覺提高環(huán)保意識(shí)，從我做起，從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起。作家說：環(huán)境是心靈的港灣。甚至有的同學(xué)站在陽臺(tái)上把水果皮、瓜子往下扔。如果你彎腰一撿，不僅美化了校園環(huán)境，更提高了個(gè)人素質(zhì)。在這美麗的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素，也是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)反映。我們要用愛心去關(guān)注校園環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起保護(hù)校園環(huán)境的重任。畫家說：環(huán)境是靈感的源泉。不止這些，老師發(fā)現(xiàn)的以下幾點(diǎn)相信同學(xué)們也都看到了，如：（1）教學(xué)樓上仍然有少數(shù)同學(xué)喜歡往下丟雜物，甚至有的同學(xué)站在陽臺(tái)上把水果皮、瓜子往下扔。三是邊走邊吃零食，明明眼前就是垃圾箱，卻將零食袋丟在地上。曾經(jīng)看過這樣一個(gè)報(bào)道，有兩個(gè)外國(guó)人像平常人一樣走在大街上，不同的只是他們手中多了香蕉皮。讓我們每一位同學(xué)都行動(dòng)起來，爭(zhēng)當(dāng)校園環(huán)?！靶l(wèi)士”，把我們的校園建設(shè)得更美好！謝謝大家！。而這個(gè)人離垃圾箱不到五米。五是吃火腿腸的簽子隨意亂丟，更有甚者將簽子扎在樹上。（3）邊走邊吃零食，明明眼前就是垃圾箱，卻將零食袋丟在地上。教育家說：環(huán)境是塑造人的搖籃。當(dāng)我們跨入校園大門，步入教室時(shí)，你是否感覺走進(jìn)了自己的另一個(gè)家。這些現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：教學(xué)樓上仍然有少數(shù)同學(xué)喜歡往下丟雜物；倒垃圾的時(shí)候，明明看見從框中掉出了垃圾，卻視而不見；小商店門前路上，丟食品袋現(xiàn)象比較突出；宿舍有垃圾桶，卻隨意將垃圾丟在地上，一片狼藉。畫家說：環(huán)境是靈感的源泉。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。三是邊走邊吃零食，將零食袋隨意的丟在地上。軍事家說：環(huán)境是制勝的法寶。讓我們每一位同學(xué)都行動(dòng)起來，爭(zhēng)當(dāng)校園環(huán)?！靶l(wèi)士”，把我們的校園建設(shè)得更美好！謝謝大家！第三篇：國(guó)旗下講話稿_愛護(hù)校園環(huán)境老師們、同學(xué)們：早上好！今天國(guó)旗下講話的題目是《提高
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