【正文】 ，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高。注重課外的積累和運(yùn)用。對(duì)字詞前一段時(shí)間方法不對(duì)，有的學(xué)生寫老師我全會(huì)了，可是考試中這部分學(xué)生卻出錯(cuò)了，下一步要重視及時(shí)檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏。五、前半期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及今后的努力自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷增多。劉念內(nèi)容空洞，中心體現(xiàn)不夠。二小題寫出《伯牙絕弦》的學(xué)生回答可以。一小題補(bǔ)充詩(shī)句及內(nèi)容。非確定性的問(wèn)題增加了，給學(xué)生個(gè)性化的閱讀和習(xí)作提供了空間。課外閱讀篇目增加到兩篇，閱讀量增加了，對(duì)學(xué)生的要求也明顯提高了，主要是考查學(xué)生是否能運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)解決新問(wèn)題。以往的詩(shī)句連線變成了上下句補(bǔ)充，難度有所增加，不但背誦了，還要寫下來(lái)。重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。對(duì)于靈活性強(qiáng)的題，學(xué)生回答更差。試卷難易程度基本適中，本張?jiān)嚲硗怀鲲@示了以人為本，回歸本色語(yǔ)文，綠色語(yǔ)文的特點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)本次考試進(jìn)行分析：一、學(xué)生考試情況分析本次素質(zhì)檢測(cè)六年級(jí)共有人參加考試，總分分，平均分分，及格率為%，優(yōu)秀率為 %，綜合指數(shù)：二、命題目的、范圍及特點(diǎn)。精心指導(dǎo)習(xí)作，力求真情實(shí)感：習(xí)作教學(xué)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，今后教學(xué)時(shí)要精心指導(dǎo)每一次習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材和反復(fù)修改，做到一作一得，有作必評(píng)，多元講評(píng)，提高習(xí)作的規(guī)范表達(dá)。讀書就要學(xué)會(huì)思考，這是最基本的讀書方法。加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解：從本次測(cè)驗(yàn)得分情況可知課外閱讀題的得分率是比較低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。部分習(xí)作有套用作文選的痕跡，沒(méi)有真情實(shí)感，讀之無(wú)味。三是根本不做答。但通過(guò)這次考試，依然暴露出了許多的問(wèn)題。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析：一、命題情況：本次檢測(cè)為區(qū)統(tǒng)一命題，試卷以教材為基本點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋了“聽(tīng)說(shuō)讀寫、字詞句篇”，題型多樣且具有開(kāi)放性，力求考查學(xué)生全方面的語(yǔ)文能力。在這次作文中，我們可喜地看到部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了審題，選材和立意。（三）、“閱讀理解”部分：“閱讀理解”分為“課內(nèi)閱讀”和“課外閱讀”兩部分。（四）、“習(xí)作”部分：本次習(xí)作以“寫一個(gè)人”和“寫一份建議書”為主題，任選一題習(xí)作。加強(qiáng)課外閱讀的積累，多做讀書筆記。改進(jìn)課堂教學(xué)，著力提高閱讀能力：我們?cè)趥魇谥R(shí)給學(xué)生的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。讀書要思考，要提煉和吸收，我們要以課堂為主陣地，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生這種熏陶和訓(xùn)練。語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。試卷上，有選擇正確讀音、正確書寫等練習(xí)，這都有助于生字的學(xué)習(xí)和掌握。課內(nèi)閱讀20分，課外閱讀20分。更加注重了對(duì)閱讀與運(yùn)用的檢測(cè)。C、修改病句中，學(xué)生大部分沒(méi)有修改出“看了這次展覽，使我有了很大感想”一題。學(xué)生對(duì)文章整體認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。習(xí)作。注意訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，避免不必要的錯(cuò)誤。好些同學(xué)進(jìn)一步明確了作為六年級(jí)學(xué)生自己該怎樣學(xué)習(xí)，一方面要讓學(xué)生抓好字詞掌握并靈活運(yùn)用，打好根基，一方面應(yīng)該有發(fā)展與創(chuàng)新，多閱讀、多積累、多練筆、多思考。綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作”三大板塊，題型多樣而富有開(kāi)創(chuàng)性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。總體說(shuō)來(lái)，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測(cè)全面而合理，突出了重點(diǎn)，試題命題符合學(xué)生實(shí)際，問(wèn)題明確無(wú)歧義，很規(guī)范，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，是一份較為科學(xué)而合理的語(yǔ)文試卷。這次學(xué)生的作文整體上很好，學(xué)生的作文水平有提高。（2）書寫不規(guī)范。命題時(shí)題目表述要清楚明白，考察學(xué)生的能力要廣泛，不要把學(xué)生的思維限制得太死。本次習(xí)作在學(xué)生理解習(xí)作要求，謀篇布局，選擇材料，組織語(yǔ)言，傾吐感情等方面都達(dá)到了命題目的。讓學(xué)生豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干、形成素養(yǎng)。學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和欣賞能力，并會(huì)用所學(xué)的的知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。三是根本不做答。加強(qiáng)課外閱讀的積累，多做讀書筆記。改進(jìn)課堂教學(xué)，著力提高閱讀能力：我們?cè)趥魇谥R(shí)給學(xué)生的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。讀書要思考，要提煉和吸收，我們要以課堂為主陣地，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生這種熏陶和訓(xùn)練。六年級(jí)品德與社會(huì)期末檢測(cè)質(zhì)量分析董典亮期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了今后的教育教學(xué)工作取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將我班這次品與社考試情況總結(jié)如下：一、對(duì)試卷的分析。（四）第四題問(wèn)答題，共5小題。前段時(shí)間，教師忙于趕進(jìn)度，沒(méi)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不好。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)還是閱讀能力檢測(cè)以及應(yīng)用寫作，難易程度比較合理。因此說(shuō)這是對(duì)學(xué)生綜合能力的一種考驗(yàn)。原句“春天來(lái)了，岸邊的柳樹上掛著亮晶晶的條兒。習(xí)作與表達(dá)，《榜樣》這部分檢測(cè)發(fā)現(xiàn)了一定的問(wèn)題，有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，寫人的作文，以人為榜樣，有的同學(xué)寫成了“寫物”雖然人格化事物品質(zhì)，但是卻形成了跑題，直接扣去25分。其四：還有一部分同學(xué)理解記憶能力相對(duì)較差，盡管比較認(rèn)真，但學(xué)過(guò)的知識(shí)隨后就忘記，這樣直接導(dǎo)致成績(jī)落后。今后的工作，任重道遠(yuǎn)，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，提高能力，教書育人。這雖然與地方差異有相當(dāng)?shù)年P(guān)系，但課后作業(yè)的不能及時(shí)完成導(dǎo)致課堂效率的直接下降，這也是導(dǎo)致成績(jī)受影響的重要原因。三、存在問(wèn)題的原因面對(duì)檢測(cè)出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，我們反思之中總結(jié)，大概有以下幾方面原因?！比辗e月累和古詩(shī)積累中有21%的同學(xué)有寫錯(cuò)字現(xiàn)象。在書寫上存在著一些問(wèn)題，特別是“翡翠的翠”，“蒸融”兩字的書寫，存在的問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重，有12%的同學(xué)筆畫筆順不準(zhǔn)。這類命題題型多樣，能從各個(gè)方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立概念之間的聯(lián)系性，提高了理解力。也有一部分所問(wèn)非所答。二、學(xué)生答卷情況（一）第一題是填空題，這道題失分較多，主要集中在以下幾題： ，不少學(xué)生不知道（二）選擇其實(shí)這幾道題都是書上的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生完成的并不好。多開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。正確的閱讀方法從哪里來(lái)，從課堂中來(lái)，從課文中學(xué)習(xí)來(lái)。對(duì)他們可以布置一些辨析組詞、選詞填空、造句等基本功訓(xùn)練習(xí)題，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，選擇合適的詞語(yǔ)、查字典識(shí)字、仿寫詞語(yǔ)等題作答較好。如學(xué)生在拓展閱讀能力