【正文】 多樣、生動有趣，并富有思想性。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。試卷著重考查學生理解、運用語言的能力，重視考查學生的英語基礎知識、基本技能，考查學生運用所學的知識和技能分析問題解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導教學兩者并重。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。書面表達給學生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。語法知識遵循新課標，有助于引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。第五部分 書面表達此題實用性較強，讓學生用英語介紹自己的家鄉(xiāng)。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結構。其次，訓練要注意提高質(zhì)量。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。其中35小題中的how soon為生詞組，而該詞組是能否作對本題的關鍵。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。八年級英語試卷分析（二）八年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，注重實際情景和具體語境中考查學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。第6小題的聽力材料提供的不是直接答案，需要學生聽懂其中兩句話后進行思考才能作答，另外，提供的選項都是錄音中提到的，因此擾亂作用很強。第6小題主要區(qū)別in a hour,after an hour,an hour ago。滿分30分，28—30分約占25%，22—26分的約占50%，10分以下的占25%。二是看漢語寫錯單詞，如第49小題：allow的拼寫不對。學生答卷中表現(xiàn)的問題主要有：（1）大部分學生都能按提示要點，且層次分明，但無創(chuàng)新，語言內(nèi)容不豐富?；A知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標準精神，無偏、難和怪題。試題突出了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。書面表達題對初中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感，進一步體現(xiàn)了英語學科的交際性和工具性。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。本次考試，從分數(shù)上看，96分以上的人數(shù)不多，從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。本次考試單選題有部分為平時經(jīng)常練習的題型，學習踏實的同學出錯極少。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。(6)閱讀表達。,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。只有能力提高了才能以“不變應萬變”。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。書面表達給學生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。語法知識遵循新課標，有助于引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。第五部分 書面表達1）此題實用性較強，讓學生用英語介紹自己的家鄉(xiāng)。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結構。其次，訓練要注意提高質(zhì)量。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。同時要增強信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。完全能寫出學生的真實情感。第四題 語篇理解閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。二、試題分析第一題 聽力部分聽力部分學生失分較少。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,沒有訣竅,只有多寫多練.第四篇：2006八年級英語試卷分析20062007學下學期八年級英語試卷分析八年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，注重實際情景和具體語境中考查學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。2小題大部分學生都能找到答案，但猜測詞義，學生得分率不高，英譯漢翻譯的不夠準確，最后一題給文章擬題目，很多同學沒看明白?；竟Σ辉鷮?，知識掌握不到位。完形填空比較簡單，取材與課本第三模塊第二單元。聽力部分：第一大題中5個小題，選擇正確單詞，此題學生做得不錯，第三大題中5個小題相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌握得如何，聽句子選擇與其內(nèi)容相符的圖片，此題學生做的都不錯。滿分為120分，聽力(20分)和筆試(100分)兩個部分。加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的。復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力?；竟Σ辉鷮?，知識掌握不到位。第二題 詞匯與語法A）此題大部分學生答得較好，有少部分學生單詞掌握得不夠好，有個別拼寫錯誤。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。試卷著重考查學生理解、運用語言的能力，重