【正文】 勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第 25 題對(duì)可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學(xué)生對(duì)新題型的理解不深刻。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。提高計(jì)算能力，平時(shí)多做計(jì)算類型的題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。課下我會(huì)將學(xué)生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時(shí)間給組員講解，組員聽懂后再給組長講，我會(huì)對(duì)組員進(jìn)行抽查。審題不認(rèn)真 每一次考試不僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，很大的程度上也考查了學(xué)生是否細(xì)心、認(rèn)真。主要是同學(xué)們對(duì)功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。第3學(xué)生的識(shí)圖能力不強(qiáng)。3．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考查。加大創(chuàng)新試題的量，使學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)業(yè)水平考試接軌。二、考試分析這次考試難度適中，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過實(shí)驗(yàn)課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｖ匾曊{(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。.計(jì)算題，部分學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確。重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。3重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。三、今后教學(xué)建議從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動(dòng)接受多，學(xué)生積極思維活動(dòng)少?？傊?，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。由于采用新題型特別是選擇題中的十個(gè)不定項(xiàng)選擇題學(xué)生的答題情況不是很好。第三篇：八年級(jí)物理試卷分析八年級(jí)20122013第二學(xué)期全縣統(tǒng)一考試物理試卷分析一、試題分析本次八年級(jí)全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖題與實(shí)驗(yàn)探究題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。4．體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。第12小題出錯(cuò)的原因是計(jì)算能力較差。通過對(duì)以上的分析，在今后的教學(xué)中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，特別是要狠基本的物理概念、公式、作圖、識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)、以及做題的規(guī)范性和技巧性，抓培養(yǎng)學(xué)生“理解能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析概括能力，利用物理知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力”，使學(xué)生從實(shí)際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識(shí)，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。有些題目是每個(gè)學(xué)生都會(huì)的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。每次考試組長都是不確定的，由做對(duì)的同學(xué)擔(dān)任組長，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當(dāng)組長的欲望，每次考試都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)，想辦法把題弄會(huì)、弄懂。提高實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)每次的實(shí)驗(yàn)探究都要讓學(xué)生深切的體會(huì)，如果學(xué)校無法完成的實(shí)驗(yàn)可改為家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，舉行小制作活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： ，且靈活多變。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。計(jì)算題考查的是最基本的電路計(jì)算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。八年級(jí)物理試卷分析（三）一、試卷分析：試卷結(jié)構(gòu)：八年級(jí)物理試卷滿分100 分，考試范圍是新教科版八年級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90 分鐘。二、學(xué)生答題基本情況分析：三、存在的問題：（一）出錯(cuò)比較集中的題目：（二）錯(cuò)題分析：學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌