八年級物理試卷分析(完整版)
【正文】 勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務(wù)必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學生實驗的基本能力，適當增加了猜想、比較、說理等方面的題，學生回答時存在不準確，判斷失誤的地方，第 25 題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學生對新題型的理解不深刻。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當?shù)恼{(diào)整。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。提高計算能力，平時多做計算類型的題目，培養(yǎng)學生認真、仔細的好習慣。課下我會將學生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時間給組員講解，組員聽懂后再給組長講，我會對組員進行抽查。審題不認真 每一次考試不僅考察學生對知識的掌握情況，很大的程度上也考查了學生是否細心、認真。主要是同學們對功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。第3學生的識圖能力不強。3．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查。加大創(chuàng)新試題的量，使學生大膽進行創(chuàng)新，與學業(yè)水平考試接軌。二、考試分析這次考試難度適中，以基礎(chǔ)知識為主，重難點突出。在教學中，要加強實驗課教學的組織和指導，做到讓每個同學都能通過實驗課的動手動腦學習，提高實驗技能和學習素養(yǎng)，達到實驗?zāi)康?。重視調(diào)動學生積極學習。.計算題，部分學生在解答的過程中語言表達不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確。重視理解能力的考查，在考查學生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。3重視實驗?zāi)芰Α嶒灧椒ǖ目疾?。三、今后教學建議從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學生提升最有潛力；處于及格線以下的學生是下階段教學的關(guān)鍵和難點。在實際的教學中，由于教學任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學生聽得多，被動接受多，學生積極思維活動少?？傊?，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。由于采用新題型特別是選擇題中的十個不定項選擇題學生的答題情況不是很好。第三篇：八年級物理試卷分析八年級20122013第二學期全縣統(tǒng)一考試物理試卷分析一、試題分析本次八年級全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個大題：選擇題、填空題、作圖題與實驗探究題、實驗題、計算題。4．體現(xiàn)了對學生科學精神，科學態(tài)度和科學探究能力的考查。第12小題出錯的原因是計算能力較差。通過對以上的分析，在今后的教學中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知識的落實，特別是要狠基本的物理概念、公式、作圖、識圖、實驗、以及做題的規(guī)范性和技巧性，抓培養(yǎng)學生“理解能力，觀察實驗?zāi)芰?，分析概括能力，利用物理知識解決實際生活問題的能力”，使學生從實際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。有些題目是每個學生都會的，但是為什么有的學生能夠得分，有的學生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細心、不認真。每次考試組長都是不確定的，由做對的同學擔任組長，這樣就激發(fā)了學生們想要當組長的欲望，每次考試都會認真仔細，想辦法把題弄會、弄懂。提高實驗探究能力，對每次的實驗探究都要讓學生深切的體會，如果學校無法完成的實驗可改為家庭實驗，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，舉行小制作活動，提高實驗探究能力。試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點： ，且靈活多變。大多數(shù)學生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性，學生思維比較開闊，思路準確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強。計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用熟練，計算較準，解題步驟規(guī)范。八年級物理試卷分析（三）一、試卷分析：試卷結(jié)構(gòu)：八年級物理試卷滿分100 分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時間為90 分鐘。二、學生答題基本情況分析：三、存在的問題：（一）出錯比較集中的題目：（二）錯題分析：學生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用導致答題錯誤。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。要讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行掌
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