【正文】 b 頁(yè)面設(shè)計(jì)人員能夠非常形象地利用開(kāi)發(fā)者所設(shè)計(jì)的構(gòu)建，而不需要懂關(guān)于程序的知識(shí)。例如： (1)寫一次可到處執(zhí)行 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 4 JSP 是基于 Java 環(huán)境開(kāi)發(fā)多層結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài) WEB 的方法， Java 字節(jié)碼都是標(biāo)準(zhǔn)的、與平臺(tái)無(wú)關(guān)的， JSP 作為 Java 家族的一員，秉承了 Java 技術(shù)的“一次編寫，隨處可用”的特性，可以運(yùn)行與大多數(shù)流行的操作系統(tǒng)平臺(tái)及 Web 服務(wù)器。 基于上面的比較，作者選擇了方案二 。而在 這個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，如何利用現(xiàn)代化工具和管理手段提高工作效率和質(zhì)量，是二十一世紀(jì)大學(xué)教育改革需要解決的課題。因此， 開(kāi)發(fā) 這樣 的 一套 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)是十分必要的。 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 2 在整個(gè)信息化教學(xué)管理平臺(tái)這個(gè)總項(xiàng)目中， 本 文討論的 主要是根據(jù)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的功能。 ? 手工的統(tǒng)計(jì)結(jié)果由于人類本身的缺陷（受情緒的影響），若 數(shù)據(jù) 過(guò)多的話，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果很值得懷疑。5． 1測(cè)試環(huán)境與條件 ..................................................... 50 167。4． 3． 5成績(jī)鎖定狀態(tài)設(shè)定 ............................................. 41 167。4． 3成績(jī)管理模塊 ....................................................... 27 167。4． 1系統(tǒng)設(shè)計(jì)前期工作 ................................................... 21 167。2． 3． 2時(shí)間特性要求 ................................................. 16 167。2． 2系統(tǒng)的功能需求 ...................................................... 5 167。 information management。西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 小型倉(cāng)庫(kù)溫濕度監(jiān)測(cè)系統(tǒng) 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 摘 要 至少在目前來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要是以學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)的，因此，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估對(duì)于教育來(lái)說(shuō)其重要性是不言而喻的。The data filter 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 目錄 第一章 緒論 ............................................................... 1 167。2． 2． 1系統(tǒng)實(shí)體關(guān)系分析 .............................................. 5 167。2． 3． 3靈活性 ....................................................... 16 167。4． 1． 安裝與配置 .......................................... 21 167。4． 3． 1添加學(xué)生成績(jī) ................................................. 28 167。4． 3． 6教師成績(jī)錄入 ................................................. 43 167。5． 2測(cè)試目的和任務(wù) ..................................................... 50 167。 167。這一小模塊 是 信息化教學(xué)管理平臺(tái)中 一個(gè)不可缺少的部分。 167。 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 3 第二章 成績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的構(gòu)建思路 167。 167。 (2)將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離 使用 JSP 技術(shù)， Web頁(yè)面開(kāi)發(fā)人員可以使用 HTML 或者 XML 標(biāo)識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)和格式化最終頁(yè)面，使用 JSP 標(biāo)識(shí)或者小腳本來(lái)生成頁(yè)面上的動(dòng)態(tài)內(nèi)容。 除此之外， JSP 的安全性也是 其一大優(yōu)勢(shì) 。如果用戶名不為空，說(shuō)明用戶是通過(guò)登錄驗(yàn)證訪問(wèn)該頁(yè)面的，則將該頁(yè)面發(fā)送給用戶；如果為空，說(shuō)明用戶還沒(méi)有登錄，拒絕用戶訪問(wèn)該頁(yè)面；如果在每一個(gè)頁(yè)面都加入該代碼，來(lái)進(jìn)行 JSP 頁(yè)面的訪問(wèn)控制，便可實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)控制。 2． 2 系統(tǒng)的功能需求 167。 2． 2． 3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程描述 在下面的描述中 將對(duì)該系統(tǒng)的三個(gè)角色，教師、學(xué)生和管理員分別擁有的功能進(jìn)行描述，為接下來(lái)的設(shè)計(jì)理清思路。 個(gè)人成績(jī) 管理員 信息 教師 信息 學(xué)生信息 學(xué)生個(gè)人信息 學(xué)生個(gè)人信息 個(gè)人 成績(jī) 學(xué)生個(gè)人信息 分析報(bào)告 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 教師 信息 管理員 信息 管理員 信息 管理員 信息 教師 信息 教師 信息 學(xué)生信息 學(xué)生信息 學(xué)生信息 教師信息 管理員 個(gè)人信息 管理員 個(gè)人信息 管理員 信息 教師個(gè)人信息 學(xué)生信息 學(xué)生個(gè)人信息 教師 個(gè)人信息 P1 個(gè)人信息查詢 教師 教師 管理員 管理員 D2學(xué)生基本信息 表 D1教師 基本信息 表 D3管理員 基本信息 表 P3 學(xué)生 信息 管理GUANLI GUANLI P2 教師 信息 管理GUANLI GUANLI P5 管理員 信息 管理GUANLI GUANLI P4 學(xué)生成 績(jī)管理 D4 學(xué)生成績(jī) 表 P6 標(biāo)準(zhǔn)分分析 教務(wù)處 學(xué)生 學(xué)生 P7 個(gè)人成績(jī)查詢 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖教師信息管理模塊 學(xué)生信息管理 對(duì)學(xué)生的管理也是管理員特有的權(quán)利，包括添加、刪除和修改學(xué)生的信息。 在下圖中顯示了它們之間的聯(lián)系。 2) 教師信息管理 需求 主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)教師基本信息的錄入、刪除、查詢和修改。而一般的管理員是不能做這些工作的。 167。 數(shù)據(jù)流名稱：管理員個(gè)人信息 總編號(hào)： 203 數(shù)據(jù)流編號(hào)： 03 簡(jiǎn)要說(shuō)明：在管理員登錄時(shí)取得，為其后面的操作創(chuàng)造條件 數(shù)據(jù)流來(lái)源 ：管理員 數(shù)據(jù)流去向： P1， 數(shù)據(jù)流組成： 用戶名 權(quán)限 數(shù)據(jù)流名稱：教師個(gè)人信息 總編號(hào)： 202 數(shù)據(jù)流編號(hào)： 02 簡(jiǎn)要說(shuō)明：在其登錄時(shí)取得，包括本教師的主要信息，為后面的查詢創(chuàng)造條件。 167。在估計(jì)了這個(gè)系統(tǒng)的價(jià)值后提出一個(gè)具體的計(jì)劃來(lái)處理收益與支出之間的關(guān)系，使收益更多。 3． 2 系統(tǒng)詳細(xì)功能調(diào)用關(guān)系 學(xué)生登錄 1) 個(gè)人信息查詢：學(xué)生在登錄后可以查詢自己的個(gè)人信息，但不能進(jìn)行修改。 4) 學(xué)生信息管理：包括添加學(xué)生信息，刪除學(xué)生信息，查詢學(xué)生信息和修改學(xué)生信息。 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 21 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 167。在該系統(tǒng)中，作者選擇了 Microsoft SQL Server 20xx 來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。%java_home%\bin。 輸入如下代碼，在指定目錄下創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)： 執(zhí)行該程序后將在 G 盤的畢業(yè)設(shè)計(jì) \sheji\database\目錄下建立一個(gè)名為 school的數(shù)據(jù)庫(kù)，接下來(lái)便可在該數(shù)據(jù)庫(kù)上建表了。在 Web 中與數(shù)據(jù)庫(kù)接口的技術(shù)有 CGI、 ISAPI、 ADO、 ODBC 等 [5]。 (3)最后更改默認(rèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)為 school，測(cè)試連接成功，則數(shù)據(jù)源建立完畢。 167。} try{ conn=(“ jdbc:odbc:school” ,” sa” ,” 111” )。 該系統(tǒng)涉及到三個(gè)用戶角色 —— 管理員、學(xué)生、教師，每一種用戶所對(duì)應(yīng)的功能都不相同。 String flag=(flag)。 圖 167。采用 JSP 取到的是 Web 服務(wù)器的時(shí)間，而 JavaScript 則是取的瀏覽器的時(shí)間。//給隱藏變量 term 賦值 } 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 30 167。但是 在這里卻出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能知道是修改的哪個(gè) 學(xué)生的成績(jī)呢 ？ 如果將學(xué)生的學(xué)號(hào)也作為文本框輸出，用戶就可以對(duì)其進(jìn)行修改，但如果設(shè)為不可修改卻又不能實(shí)現(xiàn)值的傳遞 。 4． 3． 3 成績(jī)查詢模塊 在成績(jī)查詢模塊當(dāng)中，管理員 首先要輸入需要查找的關(guān)鍵字的值，選定查詢類型和方式 ，然后點(diǎn)擊查詢按鈕進(jìn)行查詢。如何能夠把以前的查詢語(yǔ)句保留下來(lái)，并且在此基礎(chǔ)上加上過(guò)濾條件，過(guò)濾條件 的多少如何決定，在提交之后怎樣回到以前的頁(yè)面顯示過(guò)濾后的結(jié)果，都是要解決的問(wèn)題。} if(!()){ //判斷第一個(gè)條件是否選擇，如果是，進(jìn)行以下的操作 sql= and +sql+ +name1+ +tiaojian1+ 39。 }} else if(!()){//第一個(gè)未選中，查看第二個(gè)條件是否被選中 sql= and +sql+ +name2+ +tiaojian2+ 39。學(xué)生的只需計(jì)算他的所有成績(jī)的分布情況，可以針對(duì)各個(gè)學(xué)期，也可以計(jì)算總體 成績(jī)分布， 并且生成總體統(tǒng)計(jì)圖和學(xué)期統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的數(shù)量，將每一個(gè)值取出來(lái)，與各個(gè)分?jǐn)?shù)段進(jìn)行比對(duì)，符合條件，就加一。 二是通過(guò) Java Bean 動(dòng)態(tài)生成圖象。但是， Applet 有一個(gè)缺點(diǎn)就是，不是每一個(gè)瀏覽器都能很好的支持 Applet。 else if(!()){//第一、二均未選種，查看第三個(gè)是否選中 sql= and +sql+ +name3+ +tiaojian3+ 39。但是管理員的成績(jī)統(tǒng)計(jì)就比較麻煩了。 if(!()){//第二個(gè)選中，查看第三個(gè)是否選中 sql= +sql+ +h2+ +name3+ +tiaojian3+ 39。 if(!()){ //在第一個(gè)已選擇的情況下，看第二個(gè)是否被選中 sql= +sql+ +h1+ +name2+ +tiaojian2+ +39。相應(yīng)成績(jī)顯示頁(yè)面上所取 的 值也就不相同了 ，如果采用同一取值指令就會(huì)造成空指針錯(cuò)誤 。 其代碼流程如 圖 所示。 hidden 在這之前作者從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)， 以前用的教材中也 沒(méi)有提及。而他要修改的成績(jī)也必須是數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中已經(jīng)存在的。 其代碼如下： Y N 開(kāi)始 進(jìn)入添加學(xué)生成績(jī)界面 輸入學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、 選擇 考試號(hào) 提交 輸入信息是否正確？ 執(zhí)行插入操作 終止 function myterm(){ var dnow=new Date()。該功能實(shí)現(xiàn)的程序流程如圖 所示。} 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 26 以下是這三個(gè)角色不同的用例圖，定義了 他們與系統(tǒng) 目標(biāo)之間的交互。管理員除了成績(jī)管理之外，還對(duì)學(xué)生、教師的信息進(jìn)行管理。 rs=(“ select * from teacher” )。而如果在每一個(gè)需要連接數(shù)據(jù)庫(kù)的程序中都加上如上的一段超長(zhǎng)代碼，不僅加大了工作量，還降低了代碼的執(zhí)行效率 ，當(dāng)然也對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全 構(gòu) 成了威脅 。 %page contentType=” text/html。 JDBC 不使用服務(wù)器端的數(shù)據(jù)源，目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)需要一個(gè) JDBC 驅(qū)動(dòng)程序。G:\畢業(yè)設(shè)計(jì) \sheji\database\39。術(shù)語(yǔ) OLAP 服務(wù) 已被術(shù)語(yǔ) Analysis Services取代。 4． 1． 2． 1 SQLServer20xx 的新特性 Microsoft SQL Server 20xx 擴(kuò)展了 Microsoft SQL Server 版的性能、可靠性、質(zhì)量和易用性。 4． 1． 安裝與配置 首先安裝 j2sdk1_4_2_07，其存放目錄為 D:\， JSP 是基于 JAVA 的編程技術(shù)，他必須對(duì) JAVA 提供支持。 6) 學(xué)生成績(jī)管理： 包括添加學(xué)生成績(jī)，修改學(xué)生成績(jī)，查詢學(xué)生成績(jī)，成績(jī)過(guò)濾與統(tǒng)計(jì)，查看班級(jí)平均分排名以及成績(jī)鎖定狀態(tài)設(shè)定。 3) 個(gè)人成績(jī)查看：主要用于學(xué)生查看自己所有的成績(jī)，并能對(duì)其進(jìn)行過(guò)濾與統(tǒng)計(jì)分析。 2． 4 主要輸 入輸出要求 學(xué)生信息 (student) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長(zhǎng)度 說(shuō)明 sno 學(xué)號(hào) ▲ Char 8 每位學(xué)生有其唯一的編號(hào) sname 姓名 varChar 20 非空 ssex 性別 Char 10 只能為男或女 classno 班級(jí)號(hào) Char 8 包括了該班的年級(jí)號(hào)和班號(hào) specialname 專業(yè)名 Char 30 如 ： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) mastercode 班主任 Char