【正文】 否順利地用英語思考。進一步培養(yǎng)閱讀能力。在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“兩極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。但是從卷面上看，仍有58個學(xué)生在此題型上失分較為嚴(yán)重。（4）閱讀，判斷。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做。針對這種情況，首先找出這類學(xué)生后進的原因，一方面鼓勵他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。（6）加強書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。畫圖題本題既培養(yǎng)了學(xué)生繪畫的能力又讓學(xué)生看到了課本中圖的重要性。第一大題：計算題，以考察學(xué)生的計算能力為主，包括直接寫得數(shù)、豎式計算及簡便計算。錯誤原因：學(xué)生不能仔細讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識不夠清晰。第五篇：五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析 本次考試本班參考31人，平均分77分，最高分97分，最低分21分，整體看試題難易居中，沒有太偏難的題，符合學(xué)生的年齡特點，符合新課標(biāo)的要求，具體答題情況分析如下：一、填空（35分，每空1分）這道題錯誤多的是8小題、10小題、11小題，錯誤原因是學(xué)生的計算率不高，還有的學(xué)生是單位名稱不準(zhǔn)確（吳穎、陳美欣等），她們對面積單位和體積單位掌握不好，總愛弄混，還有幾名學(xué)生單位名稱不寫（王玉鐸、崔同彬等），其中11題錯的人特別多，原因是學(xué)生做這道題時，沒有弄清題中的條件關(guān)系，求體積要先知道棱長，而棱長還要根據(jù)已知的表面積來一步一步的求，在幾步推倒過程中，學(xué)生的錯誤很多，還有的學(xué)生根本沒弄清題的意思，就去解答了，像（石生彤、梁欣欣等）二、判斷（共14分，每空2分）這道判斷題，學(xué)生對對錯的判斷比較準(zhǔn)確，只是讀題不認(rèn)真，沒有讀懂題目要求，只是按以往的判斷題要求來做，對的畫溝，錯的畫叉，而這道題的要求是對的畫圓，錯的畫三角。學(xué)生讀題時忽略了（上下面不貼）這句話，所以計算結(jié)果錯誤，本來是求4個面的面積和，可是卻有求6個面的面積了。全卷共五個大題，題量適中，難度不大，能反映出學(xué)生對這部分內(nèi)容的實際掌握情況。老師平日強調(diào)的不夠，學(xué)生思想上沒有引起足夠的重視。久而久之，差距越來越大。在教學(xué)中應(yīng)該對新知識要當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化，及時練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，而不是等到最后再復(fù)習(xí)。有的學(xué)生如果因為計算馬虎出錯，要嚴(yán)厲批評，讓他從思想上認(rèn)識到以后要認(rèn)真做題，不能馬虎。充分利用一切可利用的時間，對差生進行個別輔導(dǎo)。本次考試有許多題目都是練過的，但題型、條件一變，學(xué)生就出現(xiàn)錯誤。對教材的研究不夠深入，講解的知識比較淺，沒有去挖深。這主要是因為我的要求不嚴(yán)格。我仔細分析了試卷，從這些出錯的地方我認(rèn)真反思了自己的課堂及教學(xué)，我覺得存在以下幾方面的問題：本次考試之前，為了趕教學(xué)進度，沒有進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。總之，這次檢測來看，今后需要加強如下的輔導(dǎo)：加強計算速度和準(zhǔn)確率的訓(xùn)練。三、選擇（共10分，每題2分）這題錯誤的多的是4小題，學(xué)生對正方體和長方體的概念掌握的還是不夠準(zhǔn)確，還有的學(xué)生會一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)把握不好。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個重點又是一個難點，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實際以達