【正文】 際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。第8小題跨時計算，學(xué)生計算較難，失分較多第二題，判斷題。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。改進措施（1）低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。測試成績反映了教學(xué)中的得與失，相信只要我們認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，將有效提高我們得教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進行評價分析。試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此在教學(xué)時應(yīng)該加強乘法口決計算方法的指導(dǎo)，并進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的口算。重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。避免學(xué)的比較死。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。第三小題失分較多，時針走一小格是多少，二年級的學(xué)生不要求掌握。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常出錯在第題。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。讓學(xué)生親歷操作過程，提高動手實踐能力重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣今后應(yīng)加強對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。（一）用豎式計算。填空部分包括7小題，其中第6題都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念，包括時分秒、認(rèn)識米和厘米、認(rèn)識方位以及可能性等知識的應(yīng)用。第3題給出標(biāo)有價錢的商品，同樣考察學(xué)生的審題能力，題目提出：買1枝鋼筆的錢可以買幾副三角板？那么學(xué)生在解答的時候就必須先找到1枝鋼筆的價格，還要找到一副三角尺的價錢這兩個條件全找到了才可以進行解答。教師在教學(xué)的過程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。第9小題主要考的是長度單位在生活中的運用，如身高第3小題一根手指的寬大約是1分米。，第一排6張，第二排8張，兩排一共有（）張。第二是對各部分名稱沒有掌握，選擇?是和，選擇?是積，選擇?才是商。4=，學(xué)生掌握情況不太理想。主要考學(xué)生通過對物體前面，后面，側(cè)面的觀察，初步掌握從不同位置觀察到物體的基本形狀。第2小題，也是單位錯了，由于倍不是單位，只是表示數(shù)量關(guān)系，所以此題沒有單位。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。第4小題正確率較高。七．解決問題我能行。五．按要求畫一畫。選擇答案有?3X4+2 ?3X5 ?（），所以學(xué)生題都不看，想當(dāng)然的就選了?和?。一是對 概念的理解，基礎(chǔ)的掌握不透徹，導(dǎo)致出現(xiàn)選錯的原因。由于對知識掌握不夠牢固，沒有分清厘米與分米的具體長度。門等的表述。（二）考試情況分析試卷問題分析一，填空，第7這幾個小題幾乎沒錯的，第6小題有兩個錯的，這道題問的是角有（）個頂點，（）條邊。3．注重與生活實際的緊密聯(lián)系現(xiàn)在的考試和教學(xué)都開始走向生活化。第3小題的列式受到下面所給格式的限制，橫著看可以列式成8+5+5=18+52=18（52+8=18）、836=18這樣的3種，豎著看可