【正文】 較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰。滲透數(shù)學(xué)思想方法。鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的信心。共16道計(jì)算題，學(xué)生在這道題的計(jì)算中基本上做到了0失誤，只有極個(gè)別的學(xué)生在出現(xiàn)0的計(jì)算題中出現(xiàn)錯(cuò)誤情況。第五題、用線連一連，4分。第八題、用數(shù)學(xué)，共20分。三、存在問(wèn)題：第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。如：第一大題、第八大題。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。造成列式出現(xiàn)了錯(cuò)誤，有些字不認(rèn)識(shí)造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。第八題第九題學(xué)生做的很好，正確率在90%以上。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)每一道題的題目都有對(duì)學(xué)生的提示:如連線：把得數(shù)相同的算式用線連起來(lái)；比較：（1）哪棵樹的影子長(zhǎng)？在它下面畫 “ ”等。（二）、連線題 學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，該題正確率為100%。（六）、直接寫得數(shù)直接寫得數(shù)的題比較簡(jiǎn)單，由于平時(shí)在這方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別少。正確率達(dá)98%。為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，另一方面要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在首次教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。做錯(cuò)原因是這些學(xué)生沒能準(zhǔn)確理解把“多少飛機(jī)數(shù)”送給幼兒園，也就是不知道是要把東東兩天共做的15架飛機(jī)送給幼兒園。好的方面及成因分析：學(xué)生對(duì)計(jì)算方法都掌握得很好，計(jì)算的能力也好，正確率高。先圈出１０個(gè)，然后在圖的下面寫出一共有多少個(gè)。平均成績(jī)都達(dá)到分左右，及格率%，優(yōu)秀率：%現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:（一）、填空題 其中包括了10個(gè)小題，考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)。比如給圖形找規(guī)律接著畫下去，從可愛形象的實(shí)物圖中比較樹的影子的長(zhǎng)短、動(dòng)物的高矮，在有趣的實(shí)物圖畫中列式來(lái)解決問(wèn)題。具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié) 構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。總之，從這張?jiān)嚲砜矗野嗟膶W(xué)生大都掌握了課本提出的要求。一 試卷成績(jī)分析本班現(xiàn)有52人，全部參加了考試，總分3745分，優(yōu)秀人數(shù)30人，%，及格人數(shù)44人，%。注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。三、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意，像第七大題。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測(cè)。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析報(bào)告三店街宋寨小學(xué)馬成杰一、基本情況：本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。結(jié)合具體的