三年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃(完整版)
【正文】 ,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于啟發(fā)學生思維。利用課余時間對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。第一篇：三年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃三年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃為順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。具體方法如下:,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答。四、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。(二)有效培優(yōu)補差措施：利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。自我控制力不強，出現(xiàn)上課精力不集中，課下作業(yè)完成質(zhì)量低等情況。在共同提高的基礎(chǔ)上使好學生吃好，作業(yè)設(shè)置方面應(yīng)給好學生多設(shè)計一些稍有拔高程度的練習，使他們在完成基礎(chǔ)性練習時得到提高。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人。要讓學生學會質(zhì)疑、提問。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。共有學生35人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。（二）輔
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