三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析與反思(完整版)
【正文】 知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這一類型的題目還沒(méi)掌握好，從一個(gè)側(cè)面也反映了我們的老師平時(shí)注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。無(wú)論是教師還是學(xué)生都復(fù)習(xí)得不扎實(shí)。主要以課文的知識(shí)為主，總目標(biāo)是“掌握基礎(chǔ)知識(shí)、突出各種能力?！?：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，得分率高?！罢Z(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。整個(gè)卷面題量大，題型靈活多樣，對(duì)學(xué)生而言還是有一定難度的。句子這次句子考察題型為：修改病句、縮寫(xiě)句子、改反問(wèn)句、寫(xiě)擬人句、擴(kuò)寫(xiě)句子、用關(guān)聯(lián)詞造句等。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析基本情況：學(xué)生52人，優(yōu)生18人，優(yōu)生率35%，及格人數(shù)48人，及格率93%一、試題分析：本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；題型設(shè)計(jì)新穎，容量適宜，難易適度。第三題：形近字組詞。所以同學(xué)們也能抓住要求把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程寫(xiě)具體。經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：深化課改，學(xué)得扎實(shí)。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析本份試卷共有四個(gè)大題，一是字詞句積累運(yùn)用；二是根據(jù)課文內(nèi)容填空；三是閱讀；四是作文。有的學(xué)生可能會(huì)做，但在書(shū)寫(xiě)上也會(huì)有障礙，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。習(xí)作水平不高，一半學(xué)生能把句子寫(xiě)通順，只是學(xué)生的詞匯太貧乏了，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)人物。最后，我要讓學(xué)生在課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)。第一題是根據(jù)拼音寫(xiě)字，第二題是對(duì)形近字的辨別組詞應(yīng)用，第三題是補(bǔ)充成語(yǔ)。還需要在這方面花費(fèi)功夫去訓(xùn)練。當(dāng)然也有幾個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真復(fù)習(xí)也不認(rèn)真的，也丟分了。目的就是寫(xiě)人敘事，表現(xiàn)人物品格。在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，各類題型的作文，當(dāng)堂完成，要求把字寫(xiě)工整，要求學(xué)生看好題目要求再動(dòng)筆。主要問(wèn)題是文章結(jié)構(gòu)安排不夠合理，文章條理不清晰，在敘事和寫(xiě)人的時(shí)候技巧單調(diào)，句子平板，缺乏諸如比喻、擬人、排比等修辭格的應(yīng)用。大部分學(xué)生拿到了高分。第二部分：閱讀與理解。第五題主要是按要求改寫(xiě)句子，第六題是口語(yǔ)交際，考察在特定場(chǎng)合的口語(yǔ)交際能力。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析與反思六年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告（20112012第一學(xué)期）2011年秋季學(xué)期期中考試
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