三年級英語質(zhì)量分析范文大全(完整版)
【正文】 用英語的能力,激發(fā)學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,為他們將來進一步學習打下初步的基礎。不讓學生死記知識，要有的放矢幫助薄弱的學生鞏固基礎知識和基本技能；鼓勵優(yōu)秀學生拓展他們的知識面以及運用的能力，真正地“因材施教”。要利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學生從整體上把握語篇,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。一、試卷分析本次考試以本學期的內(nèi)容為主，全面考查了三年級英語教材所學的英語知識。試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況,但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實:如不少學生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯誤,說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解，很多學生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準確的把單詞分對。按照指令畫圖此題同學們都能領會其意思，并無太多異議。要端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣。在試題的難度上嚴格以小學英語教學的要求為主要的命題原則，堅持聽力和筆試相結合的方式進行；試卷不超出教材教學要求和學生的實際水平，總體試卷難度適合中等學生水平?？疾閷W生對詞匯掌握的能力。(5)第五題聽錄音判斷圖片，因為圖片所給信息不夠準確，失分較多.（6）第六題聽錄音，填空，寫中文意思，這題不僅考察學生的聽力能力，而且還有學生對單詞理解能力，所以失分較多。試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學英語教學的大綱要求，學生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。筆試部分主要問題分析： 筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)提出以下幾點改進措施：狠抓基礎，培養(yǎng)能力。一、試題的特點:(一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復數(shù)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。失分的主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領會錄音內(nèi)容中的關鍵信息點，以至造成失誤。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生 能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。進一步培養(yǎng)閱讀能力。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用，要明白實踐越多，提高也就越快。特別是第四題是聽句子，選答語。B）聽力的預測能力不夠。有些內(nèi)容學習過于機械，造成了思維的定勢。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。二、從學生答題分析。因為我們現(xiàn)在的教育制度都是以成績說話，有的學生覺得英語就是一門副課，因此對英語學習就有了忽視懈怠。所以可以減少他們的學習任務量，每個單元學習幾個單詞幾個句子即可。此題丟分嚴重，說明學生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流，手寫體、印刷體分不清楚。三、從試卷中反映出的主要問題：學生的基礎知識還較弱，缺少一定的答題技巧。課堂上，盡量讓學生聽純正的英語，有磁帶的盡量放磁帶，教師決不代替錄音機。創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。學生對單詞掌握的熟練程度還不夠，語言綜合運用能力較差。這道題大多數(shù)同學不認識單詞，印刷體、手寫體寫錯，失分嚴重。學習態(tài)度和學習習慣問題：我覺得針對這一問題，要從兩方面來做，一方面老師要與時俱進，改進教學方法，提高課堂效率，盡可能的把學習任務放在課堂內(nèi)完成，降低學生的作業(yè)量，課堂精彩紛呈能吸引住學生，學生自然能積極參與，課后作業(yè)少，及時檢查，也能提高學生的完成率。另外還有一小部分學生，適應能力不強，還未適應英語考試。學生成績兩級分化，差生得分太低。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。3）書寫不夠規(guī)范。主要是缺乏平時必要的訓練。本次考試較以前英語考試命題難度有所提高，特別表現(xiàn)在筆試第四題，出現(xiàn)了學生如何靈活運用havehas，例如：My new friend has big eyes and ，本試題又進行了深入的拓展。檢測時間為50分鐘?！墩n標》規(guī)定 “學生應達到一定量的課外閱
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