七年級(jí)歷史培優(yōu)輔差總結(jié)共5則(完整版)
【正文】 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù)，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系，同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。課外輔導(dǎo)，利用活動(dòng)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。今年，我擔(dān)任七年級(jí)后三個(gè)班的歷史課，學(xué)生普遍素質(zhì)不高，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂缺乏積極性，面對(duì)一系列的問題和困難，有時(shí)顧此失彼。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè)，并且基礎(chǔ)知識(shí)在中招考試當(dāng)中還占有相當(dāng)大的分量，往往左右著總成績的高低。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？要求我們教師道德要更新教育觀念。思想品德情況：對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)集體活動(dòng)的熱心程度；對(duì)人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。是表揚(yáng)與批評(píng)的關(guān)系。在工作中要多給機(jī)會(huì)給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)可以適當(dāng)下放，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長，在為集體、同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來改變自己，樹立信心，促使進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。1215周輔導(dǎo)各朝代的聯(lián)系1618周輔導(dǎo)背書1921周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試六、培優(yōu)輔差對(duì)象優(yōu)生：龔芬芬向才淼滿益謹(jǐn)杜其芳游長虹溫淋媛差生：康少芳杜其玲杜小玲周甜于樹海胡蝶第五篇：高三歷史培優(yōu)輔差高三（5）班歷史培優(yōu)輔差計(jì)劃為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，完成2017屆高考指標(biāo)，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際情況，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。研究考綱，把握高考的考向和規(guī)律。并適時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別喜歡刷題，不愿意總結(jié)。在訓(xùn)練中鞏固基礎(chǔ)，并獲得一些成就感，增加學(xué)習(xí)歷史的興趣。第四，適當(dāng)訓(xùn)練解體技巧，通過研究歷年高考真題，找到高考的鑰匙。第二，要求并督促答題規(guī)范，反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。潛能生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。心理疏導(dǎo)。為了讓優(yōu)生能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，并享受學(xué)習(xí)的樂趣。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。二、現(xiàn)狀分析我所教初一班共有學(xué)生45人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠靈活，知識(shí)面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。一、掌握個(gè)性：為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)該掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深
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