【正文】 部分。加強對于孩子進行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過的漢語拼音。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯字寫錯字的現(xiàn)象，看錯題目要求，粗心馬虎等比較嚴重，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。一年級學(xué)生的漢語拼音如果學(xué)得扎實，就可以幫助識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典、大量閱讀，那么考試無論出什么題，也難不住他們。（2）考試注意力不集中，粗心大意。第四題照樣子寫一寫 這樣的題也很常見，但是這次選的字比較難寫，個別學(xué)生一下子想不起來就胡寫亂寫，以后的教學(xué)中應(yīng)加強生字的組合和拆分練習(xí)。要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。這一題做的不錯，因為圖畫對孩子們來說有吸引力。 ”,并且后跟252。第二題，考查學(xué)生對聲韻母表的掌握，絕大部分學(xué)生都能夠?qū)憣?，有少?shù)學(xué)生還背不下來，書寫不規(guī)范，老師應(yīng)課下指導(dǎo)。就是洗衣服錯的多，其他的詞語大部分對了。同學(xué)們做的不錯?！白x書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。第一題看拼音寫詞語這一題有8個詞語，其中“相信、歡快、想法、向前”學(xué)生出錯率較高，以后布置作業(yè)中要加強生字的掌握。第九題閱讀理解學(xué)生出錯最多的是第二小題，春媽媽帶來了三個什么的什么的小姑娘，由于答案在文章的開頭和結(jié)尾處，所以出錯較多。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。本次試卷共有九大題，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“從積累到運用”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的知識，去做這些題型，形式多樣博得學(xué)生的喜歡?！眹栏褚髮W(xué)生。 第四篇：一年級下學(xué)期月考質(zhì)量分析報告二年級上學(xué)期9月份月考質(zhì)量分析報告一、試題分析本次試卷具有以下幾項特點：適合新課標理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。審題不認真造成錯誤學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機會，不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想?！扒那臓睢辈⒉磺那?，進去的時候反而打斷了老師的談話。問題主要集中在以下幾點：一是學(xué)生審題不認真，馬虎潦草。做一名語文教師不容易，尤其在三小就更不容易，需要承載的東西太多太多。從我的學(xué)校語文課程規(guī)劃來講，晨誦、午讀和幕省承擔著重要的課程內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到重要的作用。這個時候，趙老師也是最美的時候。其實按我了解到很多老師的作文教學(xué)，面臨這個局面是很正常的。要大作文和小練筆相結(jié)合。一是拓寬了學(xué)生閱讀渠道和數(shù)量，二是培養(yǎng)了做題能力。第一大題“字詞大觀園”考查的是語文基礎(chǔ)知識，在看拼音寫字、組詞、詞語搭配上失分很少，學(xué)生的答題正確率在96%左右，這說明字詞句教學(xué)在平時教學(xué)中得到了很好的落實。標點的書寫位置欠規(guī)范，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，有個別學(xué)生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況也是有的。樹立大語文觀，提高語文素養(yǎng)。結(jié)合新課程標準的要求，為了更好地促進教學(xué)，讓學(xué)生了解高考題型，本次高一語文質(zhì)量檢測試題體現(xiàn)了如下命題特點。針對學(xué)生實際，命題難度適中。10題是背誦默寫。培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、提煉、概括能力，從整體上把握文章，理清思路，這樣才能準確概括要點。重點評價學(xué)生對熟悉卻又沒有進行過理性思考的事物的認識，能否準確表達自己的觀點，并用可靠的材料支撐觀點；能否對生活有深刻的認識，并在思考后解決現(xiàn)實問題。審讀題干，一是抓不住關(guān)鍵詞語。⑥寫作問題。在表達上，不是內(nèi)容之間缺少必然的聯(lián)系，就是作文中語言口語化，或是沒有詞匯來表達自己的情感。學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。對學(xué)生難以把握的文體和寫作技巧，教師要結(jié)合范文實例給以具體的分析指導(dǎo)，以逐步提高他們的寫作能力。不僅有力于學(xué)生的考試需求，更有利于學(xué)生的終身發(fā)展。④語言干癟的問題。此次作文題，偏重觀察思考，很多學(xué)生的作文，沒有自己的思考的內(nèi)容，內(nèi)容簡單、空洞，缺乏豐富的生活題材，因此也就不能有其思考的深度和認識的高度，只局限于作文題所提供的內(nèi)容。④語文的表述與人文素養(yǎng)的問題。寫作時要寫出真切感受，要貼近生活，以人為本，但又要在感受的同時上升到理性的思考，培養(yǎng)善于感受，善于思考的能力。（4）13—17題是語言文字運用。（3）選考題，學(xué)生在文學(xué)類文本及實用類文本中選做。考查的是課外閱讀，突出分析教材的重要，突出知識點在課本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方法的重要性。重視語文能力的考查，目的是了解學(xué)生的現(xiàn)狀，為下一步工作做準備。把讀和寫并重，讓學(xué)生在寫、讀、交流、修改的過程中提高正確用字的能力。看出我們教師對學(xué)生作文批改、講評做的不細。從第二大題“知識萬花筒”看，學(xué)生對課文中出現(xiàn)的四字詞語、寓言和課文題目掌握比較扎實，同時也看出學(xué)生對成語、寓言、古詩等的積累面在增寬，個別學(xué)