七年級上冊生物試卷分析[★](完整版)
【正文】 從學生失分的情況來看，基礎不扎實是主要原因，教師在教學中要以課標為依據，使學生熟知基本概念、基本原理，并能自行梳理教材知識體系，能比較知識間的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理?；灸芸疾槌鰧W生的真實的學識水平。23.（8分）本題考查細胞結構知識和識圖能力，屬中等難度的識圖題。如：1228等題。4．避開原題、陳題，必須變換角度設問，以新情境、新問題的題目考查學生的真實能力。試卷滿分100分，考試時間60 分鐘。分Ⅰ、Ⅱ兩卷，第Ⅰ卷為選擇題，選擇題20個小題，共40分，第Ⅱ卷為非選擇題，21—28題，有填表、識圖和實驗等題型，共60分。5．科學、規(guī)范、準確。⑵對學生科學探究能力的考查。錯誤主要出現在第5小題，部分學生分不清細胞壁和細胞膜、細胞核和液泡等結構，造成錯選。五．問題與建議：（一）試卷反映出的問題：①學生基礎知識不牢、含混不清。要學以致用，要引導學生關注社會熱點問題、難點問題、關注生活，在今后的教學中要充分體現學科知識的時代性、人文性、現實性和實用性，要發(fā)揮學生思維潛能，培養(yǎng)學生探究能力和實踐能力。試題特點容易題約占45%，中檔題占40%，稍難題占15%。審題能力不強審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。教學中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。一題多點，考查學生對知識的運用能力綜合題的334題，均是一題考查多個知識點，打破學生只針對一個知識點的死記硬背，要求學生對多個相聯系的知識點的靈活應用。本次考試， ％。對做過的熟題學生也沒做好，這說明我在前面評講練習的時候沒有把握好學生的掌握情況，或者說忽略了學生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學生多說、多做、多練習。突出考察學生基礎知識的掌握情況和識圖的能力。三、教學反思通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結反思：學生基礎知識掌握不夠牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試。學生生活經驗常識少,、生物課一周三節(jié)課，課時適中，任務重，對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。所以在今后我要從以下幾點做起：★要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。二、學生答題情況：選擇題共20個，共占20分。二、答卷分析 存在的問題（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會迷惑，學生對多個知識點聯系的考查不知從何處入手；（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現象嚴重，說明這方面的能力訓練不夠；（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學對科學探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達
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