【正文】 時安排：2時教學過程：（第一時）一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入同學們，還記得入冬的第一場雪后，大家在雪地上堆雪人、打雪仗嗎？小動物們也像你們一樣，在雪地上，盡情地玩耍。他在洞里睡著啦！師問生答，男生問女生答，女生問男生答。指課題。）出示詞卡：顏料，齊讀；釋義：用來著色的物質(zhì)。（板書：楓葉）指導學生朗讀。師：小雞的畫和竹葉有哪些相同的地方？師：所以說小雞畫竹葉。二、初讀課文，讀準字音、自讀課文（PPT要求：借助拼音讀課文，圈出課后生字表中不認識的字）小組合作（PPT小組長帶領(lǐng)并檢查大家借助拼音，反復誦讀生字，達到不借助漢語拼音也能準確讀準字音的程度。２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。今天，我們就來學習17《雪地里的小畫家》。分析第三句師：下雪啦！不僅同學們高興，小動物們也高興，他們紛紛來到了雪地上，看一看都有誰？出示課文圖。讀讀這句話。師：小動物們歡快地在雪地上玩耍，所以你也要讀出他們的歡快。師：老師有個想法，我讓四種小動物都畫竹葉行嗎？為什么？師總結(jié)：小動物們的腳的形狀不一樣，腳印也就不一樣，畫出的圖畫也就不一樣。（齊讀）出示詞卡：參加，通過說話練習理解參加的意思。２、學會正確、流利、有感情地朗讀文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。二、初讀文，讀準字音、自讀文（PPT要求：借助拼音讀文，圈出后生字表中不認識的字）小組合作（PPT小組長帶領(lǐng)并檢查大家借助拼音，反復誦讀生字，達到不借助漢語拼音也能準確讀準字音的程度。師：小雞的畫和竹葉有哪些相同的地方？師：所以說小雞畫竹葉。（板書：楓葉）指導學生朗讀。）出示詞卡：顏料，齊讀；釋義：用來著色的物質(zhì)。指題。他在洞里睡著啦！師問生答，男生問女生答，女生問男生答。（教師）預習課文；了解哪些動物來雪地“畫畫”，哪些動物冬眠。、出示帶拼音的生字。（1）誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？（應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。）四、再讀課文，整體感知。學生描紅。（一）學習第2句。啟發(fā)學生：你們讀懂了什么？（學生暢所欲言。你從哪些地方讀出小動物們的畫畫得又快又好？（學生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。（五）學習第6句。學生自編動作背誦課文。學會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學時間 2課時第一課時一、教學目標：借助拼音讀課文。（二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準生字的音學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）識記字形，自學后指名提問。自學后提問。ng，拼讀音節(jié)。（2）識記字形。筆。，認識一個部首：“”（竹字頭）。板書課題：（齊讀）二、粗讀課文，了解大意，識記生字字音過渡：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學完之后就明白了。看字音是否讀準，句子是否讀連貫。群）？（小畫家）什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？（三）學習第三句。），所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句。平時我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導說：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。小雞 小狗 小鴨 小馬 ？ ，教師板畫。三、講讀課文（一）齊讀課文。學生輕聲讀課文。背誦課文。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。（用，y242。樹葉 葉子 落葉 綠葉牙，y225。用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。二、教學重點：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）讀第4句話。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（