紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(完整版)
【正文】 放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會(huì)怎樣呢？(課件出示圖3)三．拓展延伸小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會(huì)鬧別扭嗎？（不會(huì)。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。出示第5自然段。（1）了解課文大意。)指導(dǎo)寫字：（放投影）看，這個(gè)小孩的寫字姿勢(shì)多正確呀！你能這樣寫嗎？（讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣）重點(diǎn)指導(dǎo)“幸”.其他字自己練習(xí)寫.（培養(yǎng)學(xué)生自信心）展示、互評(píng)（為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，在這一過程中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又緊緊地拴住了學(xué)生的心，讓他們很快進(jìn)入了本節(jié)課的教學(xué)。設(shè)計(jì)理念：1《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。第一篇：《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案連山區(qū)鋼屯小學(xué)賈杰清 教材分析：《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)、第20課，是一個(gè)感人至深的故事?！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。）二、新授教師范讀（7—11自然）學(xué)生自由讀，互談感受，（為學(xué)生創(chuàng)造了自主、合作、交流的環(huán)境、激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。）：小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)或收獲呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言，感到收獲的快樂）第二篇：《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 新州中心校 王正蓮教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。我們知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!誰(shuí)知道他們倆是怎樣成為好朋友的？教師小結(jié)，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風(fēng)箏使他們成了好朋友。（生讀）（3）配樂朗讀5自然段，體會(huì)友誼帶來的快樂。（二）學(xué)習(xí)7——11自然段。）紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，讓小松鼠和小熊成了好朋友；后來，又帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳重新架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引入課題，老師今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)小禮物，這是什么？（出示紙船），指讀紙船（板貼）這又是什么呢？（出示風(fēng)箏）指讀風(fēng)箏（板貼）。大家看這就是一只——老鼠，古時(shí)候人們根據(jù)老鼠的造型造出了這個(gè)字，看看這個(gè)字和旁邊的老鼠——很像。還有其他方法嗎？）預(yù)2：根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來猜字。我們可以理解為：古代勞動(dòng)人民在田地里辛勤耕作換來財(cái)富，所以心里非常幸福高興。（2）同桌默讀好了，可以根據(jù)填空相互說一說，說完就可以舉手了。謝謝你把他們送回家。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。(演示)讓我們一起把這種緩慢的、悠閑的感覺讀出來。僅僅是因?yàn)檫@只紙船和風(fēng)箏就讓他們建立了友誼嗎？文中的紙船和風(fēng)箏有何特別之處嗎？再次默讀第26自然段，找找答案?！耙粋€(gè)草莓、“祝你幸?！保?3）齊讀。折和抓：左窄右寬扎：左右寬窄相當(dāng)?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】課前談話，聚焦“朋友”。？出示拼音，學(xué)生自主認(rèn)讀生字。，交流學(xué)生對(duì)交友問題的閱讀理解和感悟。：樂壞了、急壞了、氣壞了、累壞了。、白云飄蕩、荷花燈漂流、紅旗飄揚(yáng)的圖片，學(xué)生在不同情境中，準(zhǔn)確使用“漂哇漂”、“飄哇飄”。zā紙船，放松果，風(fēng)箏，掛草莓，zhuā樂壞小熊和松鼠，住幸福不放手。2復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”。齊讀第三自然段。（去板畫）、九段。齊讀。：珍惜友誼的名言。（師評(píng)價(jià)）、小熊你們都吵架了為什么還每天扎風(fēng)箏？每天都折紙船呢？指生回答。（指圖）他樂得??指生回答。（2）生齊讀第一自然段。，借助思維導(dǎo)圖的提示，具體復(fù)述16段。？引導(dǎo)學(xué)生明白，交朋友也是一門學(xué)問，需要智慧。：默讀第16段，想一想：小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的？劃出你覺得很快樂、很有趣的句子。5．我們有了那么多猜讀生字的方法，認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字，這樣我們就能讀更多的書啦！指名讀課文。
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