乘加乘減教案(完整版)
【正文】 意思，學(xué)生的收獲很扎實(shí)。學(xué)生能初步了解同一問題可以有不同的解決方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。（3）匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)一：33+2=11 提問：33表示什么？為什么要加2？ 預(yù)設(shè)二：341=11 提問：34表示什么？為什么要減1？ 預(yù)設(shè)三：3+3+3+2=112．揭示本課課題：像方法一這樣有乘法和加法組成的算式稱為乘加，方法二這樣有乘法和減法組成的算式稱為乘減。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解乘加、乘減式題的意義，知道乘加、乘減的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘加、乘減解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（板書課題）3．探究計(jì)算順序（1）在計(jì)算乘加和乘減式題時(shí)，先算什么，再算什么？有什么共同之處？（2）總結(jié)規(guī)律：在乘加、乘減算式中，要先算乘法。在感受、體驗(yàn)、探索的過程中，體會(huì)“乘加、乘減”這一問題模型與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，增強(qiáng)了探索的意識(shí)，體驗(yàn)了成功的快樂。在分析中生成，發(fā)現(xiàn)的過程就是將這些知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)自己大腦的過程； 實(shí)踐中生成。創(chuàng)意出題展示，發(fā)現(xiàn)共有多人次參與回答與展示，課堂練習(xí)做到人人參與，課堂輕松自由，除學(xué)習(xí)狀態(tài)的參與還達(dá)成了學(xué)生情感的參與，學(xué)生心態(tài)的參與。第二篇：乘加乘減 教案《乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“乘加、乘減”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》中的內(nèi)容。但是對(duì)于既含有乘法又含有加或減法的計(jì)算是首次接觸，在計(jì)算中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算順序不正確的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘加、乘減解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2）思考與交流 請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下，再和同桌說說你怎么列式的，討論討論對(duì)不對(duì)，最后寫在課堂練習(xí)本上。6）教師出示教材第58頁做一做第1題看圖列算式。讓學(xué)生在鞏固計(jì)算練習(xí)中，溝通乘加乘減與乘法間的關(guān)系，理解相鄰兩句乘法口訣之間的聯(lián)系，并獲得記憶乘法口訣的方法；在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣及推理的能力；在拓展練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。（33）（42－20）247。[教學(xué)過程]課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。然后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試把這道題做完，教師指名板書計(jì)算過程：300=300=（千克）答：。這些運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。（1）（2）（3）＋（4）（5）（6）＋教師巡視，注意學(xué)生的運(yùn)算順序是否存在問題。其中第五篇：乘加乘減應(yīng)用題教案乘加乘減應(yīng)用題教案 上馬臺(tái)第二小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁例3 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：蹺蹺板樂園一共有多少人？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。明確名種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。板書：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 …… 交流：你是怎么想的？小結(jié)。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個(gè)畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。（1）（2）＋= =＋= =全體學(xué)生用手勢(shì)判斷，并說出錯(cuò)誤原因。（三）整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)1．復(fù)習(xí)。）2．進(jìn)行類推。（一）復(fù)習(xí)舊知1．出示投影，先回答問題，再計(jì)算。3 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝（75－18）7 7（45247。第三篇：《乘加乘減》乘加乘減劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個(gè)，同學(xué)們借走了17個(gè)，還剩多少個(gè)?用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。（三）鞏固練習(xí)，深化理解。（在展臺(tái)上展示出列的
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