20xx2月培優(yōu)輔差計劃(完整版)
【正文】 進生。從關(guān)心每一位學生著眼，教師要勇于克服困難，勤于無私奉獻，認真落實教育法規(guī)，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從差生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去。一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓情況及學生的反映。從而，提高我校教育教學成績，提升我校教師品位，提升學校的美譽度，辦人民滿意的教育。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。黃明、付琦、李廣各科基礎(chǔ)都很扎實，學習均踏實勤奮，任課教師要加強對它們的能力訓練，促它們?nèi)姘l(fā)展。對學習積極性較高，各門功課基礎(chǔ)平衡，思維較嚴謹，知識遷移能力較強，知識面不寬，難度較大的題目難以解決。通過觀察、考查。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。以各科的課堂為主要陣地，適當利用自習課、課余時間進行個別輔導。加強知識遷移能力訓練。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。三、具體措施：（一）培優(yōu)工作要分年級分學科對各班的優(yōu)秀生進行思想教育，培養(yǎng)學生熱愛科學，渴求知識的興趣和愿望。輔導教師要有計劃有目的地為優(yōu)秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。(2)、組織互助小組進行幫助。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。有進步的及時表揚、鼓勵，使其建立興趣，積極向上；不理想的要幫助分析原因，激勵堅定信心，成功是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。1關(guān)注整體，又要兼顧局部。我們要把輔導一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要，要把成功改變一個差生，提高一個差生的學習成績和非智力因素，看成是自己教育生涯的一首最難忘最動聽的歌，看成是自己人生成功的.。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學秩序。即“兵教兵”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。另外，學校
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