20xx-20xx學(xué)年度二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析(完整版)
【正文】 自信心。這樣理解透徹，印象深刻。本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過口算、填空、判斷、乘法口訣，解決問題等形式得到了廣泛的考察。充分發(fā)揮優(yōu)生的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)、處處鼓勵(lì)他們，發(fā)揮他們的潛力。綜合以上出現(xiàn)的問題，結(jié)合今后的教學(xué)，特作出如下的改進(jìn)措施:培養(yǎng)學(xué)生做題前先看清題意的習(xí)慣。五、計(jì)算計(jì)算包括口算和筆算。這可能與平時(shí)我的教學(xué)特點(diǎn)有關(guān):面向大多數(shù)，忽略了優(yōu)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？倧?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該給予關(guān)注?？谒銓W(xué)生們做得很細(xì)心，無掉題、漏題的情況發(fā)生，只有極個(gè)別的同學(xué)因馬虎出錯(cuò)。無論什么題目，是多么的繁雜或是多么的簡單，弄清題意才有可能做對(duì)，否則前功盡棄?！耙渣c(diǎn)帶面”，爭(zhēng)取整體成績更上一層樓。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。答卷中的不足從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。看來在今后教學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。覆蓋了課本前五單元的全部內(nèi)容。學(xué)生都做得較好。第二大題，第五大題都屬此類型。此類題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力很有好處。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。訓(xùn)練的試題較全面，尤其對(duì)學(xué)生抽象思維能力的訓(xùn)練比較到位。教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)與分析：從學(xué)生做題情況可以看出：學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固，由于學(xué)生認(rèn)字不多，影響了對(duì)題目的理解。學(xué)生答卷反映出的問題的歸納總結(jié)：第一題，我會(huì)算。第五題，解決問題。三、教學(xué)建議：加大學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練和理解能力的培養(yǎng)。第二題，我會(huì)填。另外，第五大題中的第3小題，難度也很大，側(cè)重于學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的考查。如基礎(chǔ)知識(shí)方面，可以檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。應(yīng)用題偏知識(shí)應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實(shí)際的一些應(yīng)用題拋開。輕計(jì)算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。六題是沒有弄清題意，相當(dāng)一部分學(xué)生做得不對(duì)。第二大題7小題錯(cuò)題人數(shù)多一些，7小題：應(yīng)該是很簡單的知識(shí)，但學(xué)生錯(cuò)誤率很高。解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)理念的
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