20xx小學(xué)語文六年級(jí)教案——重在優(yōu)化閱讀教學(xué)過程——難忘的一課教學(xué)設(shè)想(完整版)
【正文】 了篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，同時(shí)也為落實(shí)本組訓(xùn)練重點(diǎn)詳寫和略寫埋下了伏筆。一。不少教師在教學(xué)這篇課文時(shí)，緊緊抓住貫穿全文的關(guān)鍵句我是中國人，我愛中國指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并獲得了成功。一。上文提出的指導(dǎo)學(xué)生閱讀，其用心也在于此。] 2．溯情思：緊扣文中的三段故事情節(jié)，充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探求，從中體會(huì)作者的內(nèi)心感受。令作者終生難忘過一問題，可以有一個(gè)比擬全面、深刻的認(rèn)識(shí)；在知道了課文說的什么的根底上，還可以知道作者寫這篇文章，為的是什么。如對文中第三次出現(xiàn)的我是中國人，我愛中國這句話，有位教師是這樣指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的：把中國rsquo。本教例試圖在這方面作些探索，力求獲得如下效果?！ ?．夯實(shí)綜合性，把聽、說、讀、寫〔學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法〕訓(xùn)練、語感培養(yǎng)和情感體驗(yàn)，尤其是語言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練融為一體，以求收到綜合訓(xùn)練，整體優(yōu)化的教學(xué)效果。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)語文六年級(jí)教案——重在優(yōu)化閱讀教學(xué)過程——?難忘的一課?教學(xué)設(shè)想
?難忘的一課?〔第十冊〕是一篇講讀課文
〔2〕]
一、感知難忘事
1．檢查預(yù)習(xí)后提問：故事發(fā)生在什么時(shí)什么地方作者經(jīng)歷了什么事
2．讓學(xué)生速讀課文，分別找出上課和下課的有關(guān)段落，并想想這兩局部各講了什么事〔學(xué)習(xí)祖國文字和參觀小禮堂〕
3．讓學(xué)生再讀這些段落，然后講講這兩件事
8。 4．開展創(chuàng)造性，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立地學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是依學(xué)生對課題質(zhì)疑中提出
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