20xx幼兒園小班語言教案快樂的小雨點(完整版)
【正文】 (2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好似在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。 三、教學(xué)建議 (一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對而言比擬抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。這種身臨其境的活動氣氛，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的開展。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好似在干什么?鼓勵幼兒大膽想像?！ ⌒蕾p散文?小雨點?前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句?！ ≡O(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。 散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文?！ “パ窖剑∮挈c把屋頂當成了滑梯，
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