20xx蘇教版六年級語文——盧溝橋烽火教學案例(完整版)
【正文】 一起回到1937年7月7日那個不平靜的夜晚，去親眼目睹日本帝國主義者的侵略本質(zhì)，讀一讀課本的第二、三自然段，看看到底發(fā)生了什么事。 師：同學們的感受真豐富??！能從敵我雙方的舉動中體會到這么多東西，真值得稱贊。我在課堂讓學生通過反復的讀書、深入的體會課文內(nèi)容，在熟讀的情況下進行指導分段、分層。 同時，在本課時的教學過程中，我一方面注意引導學生進行分層、有層次的閱讀，既穩(wěn)固了課本所學，更能激發(fā)學習興趣，激發(fā)感情。然后給予學生自主，選擇自己喜歡的方式讀課文?！ ∩喝哲姛o權(quán)在中國的領土上搜查，可他們卻是全副武裝，還大聲喝問、氣勢洶洶。 生：日本軍隊要入如宛平城搜查失蹤的士兵，遭到中國守橋軍士兵的嚴詞拒絕?！ 煟簩α?，這樣分三件事來寫就是分層寫法。分別寫了三件事?！ 矊W生自讀課文〕 生：一直全副武裝的日本軍隊，借著暗淡的星光，偷偷地向盧溝橋摸來，企圖趁中國守
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