20xx小學(xué)四年級語文教案——美麗的丹頂鶴教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 理解鮮紅鮮紅?！ ?〕、去掉提示，自由配上動作背誦。 〔1〕、請學(xué)生質(zhì)疑提問。丹頂鶴不管是在地上〔〕，還是在天上〔〕，都顯得那么〔〕。 丹頂鶴是珍稀動物，可是有些人卻還在捕捉它，你想對這些人說些什么？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在全世界野生丹頂鶴僅剩1200余只，我們要努力保護它們，做它們的好朋友，讓美麗的丹頂鶴永遠飛翔在大自然的懷抱中 [此環(huán)節(jié)設(shè)計說明：語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練必須緊密地結(jié)合起來。在此根底上，因勢利導(dǎo)，學(xué)生自然地理解了三五成群、無憂無慮的含義，并且豐富了說話的內(nèi)容?！ ?〕、去掉提示，自由配上動作背誦?！ ?〕教師板書姿態(tài)美。在背誦的設(shè)計上，由淺入深，符合學(xué)生的認知需要和心理特點。課題中的哪個字是指紅顏色的呢？ 出示畫面美麗的丹頂鶴〔丹字閃動出現(xiàn)〕。計算機的人機交互性充分地表達于此，學(xué)生在動腦、動手中自我探索知識，充分地表達了學(xué)生的主體地位，最大限度地調(diào)動了學(xué)生探求新知的靈氣與悟性，營造了一種師生民主、平等、融洽的課堂氣氛，學(xué)生探究知識、積極探索的心理取向得到了激活?！ 教學(xué)流程及設(shè)計意圖] 一、借助媒體步入意境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 播放音樂和錄像：丹頂鶴從北方向南方邊飛邊鳴的遷徙的場面， 老師朗誦第一自然段導(dǎo)入新課?！ 此環(huán)節(jié)設(shè)計說明：心理學(xué)家布魯納認為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好
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