20xx小學(xué)語文六年級(jí)教案——樂、能、創(chuàng)——凡卡一文第三課時(shí)教學(xué)談(完整版)
【正文】 圈紅了，學(xué)生的眼圈也紅了，師生的感情與文章形成了共鳴，所以，當(dāng)我提出我設(shè)計(jì)的?寄信以后?的片斷練習(xí)這個(gè)創(chuàng)造性的要求時(shí)，學(xué)生興奮了，這正是他們抒發(fā)傾泄內(nèi)心情感的好時(shí)機(jī)，何樂而不為呢 在課堂教學(xué)中要注意誘發(fā)學(xué)生感情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，化為創(chuàng)造的動(dòng)力，應(yīng)以樂為創(chuàng)造的前提。按照創(chuàng)造表現(xiàn)的不同類型來看，其中有一類為藝術(shù)創(chuàng)造，藝術(shù)創(chuàng)造的成果主要是文學(xué)、美術(shù)、音樂作品。一。一。一。前蘇聯(lián)教育家拉德任斯卡雅說過：寫作能力是認(rèn)識(shí)能力在寫作過程中的具體表現(xiàn)，它包括觀察、思維、想象、內(nèi)部語文諸種能力，特別是思維能力。教之目的在育人，學(xué)之目的在成才，21世紀(jì)人才素質(zhì)特征強(qiáng)調(diào)的就是多種能力，現(xiàn)行教育目標(biāo)中人材標(biāo)準(zhǔn)是德智體美全面開展，就智而言，那么是要有知識(shí)，有能力，有智慧，有創(chuàng)造性。而創(chuàng)造的道路是崎嶇坎坷的，時(shí)而荊棘叢生，時(shí)而煙凝霧重，沒有熱情這種強(qiáng)有力的穩(wěn)定而深刻的情感是難以踏上創(chuàng)造之路的。 樂是創(chuàng)的動(dòng)力科學(xué)家巴甫洛夫說過：科學(xué)是要求人們?yōu)樗瞰I(xiàn)畢生的，在你的工作和探索中一定要有巨大的熱情。 能是創(chuàng)的關(guān)鍵中國教育學(xué)會(huì)小語研究會(huì)常務(wù)理事、內(nèi)蒙特級(jí)教師丁培忠先生在評(píng)論一堂課教學(xué)程序及教學(xué)法的設(shè)計(jì)是否合理恰當(dāng)時(shí)指出：著重應(yīng)處理好教與學(xué)，傳授知識(shí)
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