【正文】 主義建設(shè)時(shí)期共產(chǎn)黨員忠于職守、無(wú)私無(wú)畏、舍已救人的高尚品質(zhì)，賦予革命傳統(tǒng)教育以新的內(nèi)涵的?橋?，有表現(xiàn)一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)純真善良心愿的?夢(mèng)想的力量?，有展現(xiàn)多姿多彩異域風(fēng)情的?自己的花是給別人看的??與象共舞??彩色的非洲?。又如，作家筆下的人，收入的是古今中外名作家寫人的精彩文章或片段，引導(dǎo)學(xué)生一方面感受作家筆下鮮活的人物形象，一方面揣摩描寫人物的根本方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。課外閱讀不少于25萬(wàn)字?！　?．朗讀課文，要有感情。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。習(xí)作回憶middot。五年級(jí)語(yǔ)文教案——?下冊(cè)教材分析?教學(xué)設(shè)計(jì) 　　本冊(cè)教科書依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，在保持高年級(jí)教材整理風(fēng)格的前提下，進(jìn)行一些新的探索。拓展四局部組成。生字表〔二〕是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度〔每5分鐘不少于300字〕?！　?．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比擬具體，感情真實(shí)。　　10．積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂方案、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。特別值得一提的是課文?人物描寫一組?，由三個(gè)片斷組成：分別是節(jié)自?小兵張嘎?的?小嘎子?和?胖墩兒比賽摔跤?，節(jié)選自?儒林外史?的?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?，節(jié)選自?紅樓夢(mèng)?的?鳳辣子初見(jiàn)林黛玉?。課文編排重視表達(dá)文學(xué)性，突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，不僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了作家筆下的人中國(guó)古典名著之旅等單元?！　?．拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。這些課文的語(yǔ)言風(fēng)格，與現(xiàn)代白話文有較大的差異，一些字詞的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本主要靠劇中人的語(yǔ)言來(lái)推進(jìn)情節(jié)，塑造人物。相聲要引人發(fā)笑，就必須運(yùn)用一些手法，把許多矛盾集中起來(lái)，組織在一起，通過(guò)比照、夸張及反復(fù)強(qiáng)調(diào)，達(dá)成寓教于樂(lè)的目的。閱讀鏈接是在某此精讀課文之后，鏈接相關(guān)作品，表達(dá)拓展閱讀的思想。?課外書屋?是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的建議設(shè)置的推薦好書的欄目。例如，第三組語(yǔ)言的藝術(shù)，在導(dǎo)語(yǔ)中點(diǎn)明了學(xué)習(xí)重點(diǎn)：搜集、積累用得精妙的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?！　∪纾龑?dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語(yǔ)句?！　∪?，領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系。　　教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的作家筆下的人這一組，集中人物描寫的多種方法，展示性格各異的人物形象，通過(guò)比照閱讀，學(xué)生會(huì)受到很多啟發(fā)。如，兒童生活這一組，可以交流對(duì)課文內(nèi)容方面的感受，可以交流對(duì)課文寫作方法的體會(huì)，也可以交流在閱讀方法上的收獲......每次只作簡(jiǎn)單提示，怎樣深入下去，教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)際加以引導(dǎo)?！　?．順應(yīng)兒童心理開展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，口語(yǔ)交際middot。(2)應(yīng)用文。　　此外，在口語(yǔ)交際middot。而后，分成兩大板塊──信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生分步進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。　　四、教學(xué)建議　　〔一〕依綱扣本，熟悉教學(xué)目標(biāo)，了解編輯意圖，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)都是為著實(shí)現(xiàn)本同教學(xué)目標(biāo)的。寫字仍重視，既要寫單個(gè)字，又要寫詞語(yǔ)?！　　?〕借交流平臺(tái)總結(jié)讀寫規(guī)律。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，書寫是否標(biāo)準(zhǔn)?！　≈攸c(diǎn)抓以下環(huán)節(jié)：　　〔1〕制訂方案?！　　?〕閱讀例文，了解研究報(bào)告的寫法?！　　财摺尘C合性學(xué)習(xí)　　1．結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行的語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)單元，要抓布置；活動(dòng)過(guò)程中的交流──交流做法〔搜集幽默故事、古今笑話、名人演講、趣聯(lián)名諺；寫提示語(yǔ)、廣告詞〕；活動(dòng)后的展示，評(píng)議?！　　参濉晨谡Z(yǔ)交際教學(xué)　　1．提高交際的質(zhì)量。要舍得花費(fèi)境，要落實(shí)到每一個(gè)人?！　∫姓系乃枷?。板塊一，安排了有關(guān)信息傳遞方式及對(duì)人類生活產(chǎn)生影響的五篇閱讀材料。例如，口語(yǔ)交際middot。(3)材料作文?！　母吣昙?jí)開始，學(xué)生的抽象思維開始逐步開展，生活空間進(jìn)一步擴(kuò)大，聽說(shuō)讀寫的能力進(jìn)一步提高。如，他們讓我感動(dòng)這一組，語(yǔ)題集中在課文表達(dá)思想感情的不同方法上。　　感受和領(lǐng)悟讀寫方法兩個(gè)方面，供教師教學(xué)時(shí)參考。如，引導(dǎo)學(xué)生分清事情的前園后果，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)。?草原?課后練習(xí)二，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句弦在表達(dá)上的效果；?再見(jiàn)了，親人?課后練習(xí)二，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感