20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)教案(完整版)
【正文】 操作實(shí)驗(yàn)，感知面、棱、頂點(diǎn)(1)每個(gè)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長方體物品。)，看一看每個(gè)面是什么形狀。探究棱的特征(1)師：剛剛同學(xué)們通過自己的探索得出了長方體“面〞的特征，想不想知道長方體的“棱〞有什么特征學(xué)生小組探究，教師參與活動(dòng)。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣有序觀察、怎樣操作、怎樣概括結(jié)論，通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，小組合作能力。 sheng)看視頻，感知長方體的長、寬、高。i)在變，變成什么了(正方體)探討：正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)它的面和棱各有什么特點(diǎn)呢請你用探究長方體特征的方法，同桌合作，看一看、量一量、比一比，然后再小組中交流自己(z236。學(xué)生間相互補(bǔ)充。o)棱分別叫做長方體的()，()，()。完成2題：說出下面每個(gè)長方體的長寬高讓學(xué)生互相指一指每個(gè)幾何體中長、寬、高(或棱長)的位置，說說它們分別是多少厘米。)掌握長方體和正方體的特征，會(huì)識(shí)別這兩種圖形。分別出示：墨水盒、字典，學(xué)生說出它的形狀。xu233。認(rèn)識(shí)正方體。區(qū)分長方體和正方體。pi224。)、比照、小組討論，了解長、正方體的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形長方形和正方形各有什么特征這兩種平面圖形之間有什么關(guān)系我們以前學(xué)過的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認(rèn)識(shí)兩種立體圖形——長方體和正方體。，并出示小組討論提綱，同時(shí)討論后填寫(ti225。、寬、高，改變學(xué)具的位置，在指出長、寬、高。o)長方體和正方體有何異同相同點(diǎn)：6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。()小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案4教學(xué)(jiāo xu233。師：這是什么圖形(長方形)如果把這樣大小的許多紙重疊在一起，你們看，是什么形狀(長方體)：在日常生活中，長方體形的物體我們常見到，如保健箱、粉筆盒等等，你們能說出一些來嗎(磚、墨水瓶盒子、教科書……)師：長方體和正方體在日常生活中與我們聯(lián)系很多，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途很廣。)面兩個(gè)面相交的邊叫什么呢(棱)，把蘿卜一面平擺在桌面上，再垂直切一刀，出現(xiàn)了一個(gè)新情況，讓學(xué)生觀察后答復(fù)(hu237。d225。(3)長方體8個(gè)頂點(diǎn)(dǐngdiǎn)。③出示透視圖。x237。)練習(xí)(略)。)。(l236。n)。教師提問：這些物體的各局部都在一個(gè)面上嗎(不是)教師明確：這些物體的各局部不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形。n)提綱：①長方體有幾個(gè)面面的位置和大小有什么關(guān)系②長方體有多少條棱棱的位置、長短有什么關(guān)系③長方體有多少個(gè)頂點(diǎn)教師板書：長方體：面：6個(gè)，長方形(也可能有兩個(gè)相對的面是正方形)，相對的面完全相同。nɡ ji224。頂：8個(gè)。n)：看一看長方體的特征正方體是否都有試說一說長方體和正方體的關(guān)系。shū)的長方體)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)(sh249。相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)(dǐngdiǎn)的數(shù)量上都相同。教師提問(t237。頂點(diǎn)：8個(gè)。教師板書：長方體的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)新課(一)長方體的特征(zhǔnb232。學(xué)具：長方體和正方體紙盒。教具(ji224。)比擬師：我們分別學(xué)習(xí)了有關(guān)(yǒuguān)長方體和正方體的知識(shí)，請取出按照練習(xí)二十二第5題要求制作的紙樣，再請大家比擬比擬：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案5教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。n shi)正方體，長方體的長、寬、高都是5厘米的立體圖形為例，告訴學(xué)生：“長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫做立方體。再把同一模型換三個(gè)位置，分別由學(xué)生指出它的長、寬、高。(3)嘗試練習(xí)：判斷以下圖形中哪些是長方體，說明哪些不是長方體，為什么。oshī)出示有一組相對的面是正方形的長方體，告訴學(xué)生這也是長方體，在它的6個(gè)面中有一組相對的面是正方形。(1)長方體有6個(gè)面，都是長方形。)，有幾個(gè)面，有幾條棱。板書：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)二、示范操作，認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)(yī ɡēn)蘿卜，用刀切一刀，要求學(xué)生觀察并且動(dòng)手摸一摸切出的面。幫助學(xué)生在動(dòng)手操
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