20xx六年級(jí)語文下冊(cè)教案——將相和(完整版)
【正文】 之戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)壁固守三年。文王聽說后，就派人問他，說：天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛哭，你為什么哭得這樣悲傷呢卞和答復(fù)說：我不是為我的腳被砍掉而悲傷、痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣上欺騙的罪名?！ ∠鄠髟诖呵飼r(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞〔即未經(jīng)過加工的美玉〕，把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。協(xié)，合。負(fù)?！ ?zhàn)無不勝?！ ∧苣汀！ 〉钟??！ ∈救??！ ±砬Ｐ稳菸锲诽貏e珍貴，用多少錢也買不到?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)和理解本課生字新詞?！ “床煌适聝?nèi)容給課文分段。 完璧歸趙。一。一。一。一。一。背著。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。厲王就叫區(qū)分玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果說是石頭。文王于是就派人對(duì)這塊玉璞進(jìn)行加工，果然是一塊罕見的寶玉。后來趙孝成王中了秦國(guó)的反間計(jì)，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗?！ √A相如，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大臣。將相和的故事傳為美談?！ ∪目梢苑殖扇?。 〔二〕在理解課文內(nèi)容的根底上，分清事情的前因后果?！ 踩硨W(xué)習(xí)課文第一大段。 結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫?！ ?〕正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)藺相如勇敢、機(jī)智，也許能解決這個(gè)難題。一定一詞讓我們看出了藺相如的胸有成竹。正是因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，所以藺相如才會(huì)有下面的表現(xiàn)。 在秦王假意應(yīng)允以城換寶以后，相如又是怎么做的呢讀了第8自然段最后幾句話我們就知道了，他要求舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯把和氏璧交出來?！ 、勖鎸?duì)藺相如，秦王為什么處處表現(xiàn)得很被動(dòng)呢 這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，其實(shí)是想讓同學(xué)們了解到藺相如勇敢、機(jī)智，而秦王那么理屈、貪婪，所以處處被動(dòng)。下面咱們?nèi)耘f按這種方法學(xué)習(xí)后面兩個(gè)故事。從這可以看出他的什么品質(zhì) 澠池會(huì)上，秦王讓趙王為他鼓瑟，趙王因?yàn)閼峙虑赝?，所以不好推辭。這種以其人之道還治其人之身的做法，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，粉碎了秦王的陰謀，表現(xiàn)了他機(jī)智、勇敢的精神?！ ?〕給這個(gè)小故事加個(gè)小標(biāo)題。畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句，談出自己的體會(huì)，隨后教師檢查、指導(dǎo)。他的那些深明大義的話和處處避讓的行為深深地感化了廉頗，使他覺得自己心胸狹窄、羞愧難當(dāng)?！ ”疚挠扇齻€(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、開展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密相聯(lián)系，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的開展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成將相和這一更加完整曲折的故事。 學(xué)生在復(fù)述之前，教師可引導(dǎo)學(xué)生先列個(gè)提綱，然后再給出一些關(guān)鍵性的詞語和運(yùn)用的好的語句，最后讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述?！ 牧H的這些舉動(dòng)，我們也不難看出，廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，也同樣有以國(guó)家利益為重的好思想?！ ?〕這一大段主要寫了誰和誰寫了他們的什么事 文章這一段主要寫了廉頗和藺相如，寫了他們由不和到和好的經(jīng)過。 〔5〕教師小結(jié)：過渡?！ ?〕澠池之會(huì)的結(jié)果怎樣廉頗起了什么作用 澠池之會(huì)。于是為秦王鼓了瑟?！ ?．這段主要講了一些什么事主要人物是誰還提到誰 2．找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并用自己的話簡(jiǎn)單地概括出來。秦王怕玉碎，假意容許讓城。如三次說話：第一次，假借指毛病要回玉，說明他機(jī)智；第二次，理直氣壯揭穿騙局，說明他勇敢；第三次，大大方方講明原因，說明他機(jī)智勇敢。他先是上前一步，說：這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。這也是藺相如成心造成的一種局面
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