20xx中班下學(xué)期語言教案4篇鳥王請客含反思(完整版)
【正文】 捉蟲整一年，誰的功績最最大)師：我們學(xué)習(xí)鳥王說說這句話好嗎(辛苦捉蟲整一年，誰的功績最最大)師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功績最大為什么(幼兒表述)師：樹林里的啊，有人說話了，聽：樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，師：你聽到了什么(樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，)師：還有誰也有功績呢仔細聽一聽(白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表，燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。師：今天我們了解到很多鳥兒，為我們做了很多事，都有哪些事呢(唱歌、除蟲)師：小鳥為我們做了那么多事情，我們能為它們做什么呢?！净顒舆^程】：師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰(先出示小黃鶯)它是誰你知道它有什么本領(lǐng)嗎(小黃鶯，它會唱歌)師：我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!(師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片)猜猜它又是誰(會唱歌的八哥鳥)教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識。(1)鳥王要請客了，誰來做客人(2)鳥王請客會請大家吃什么呢(3)請客時鳥王說點啥大家辛苦捉蟲整一年，誰的功績最最大(4)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功績最大為什么，加深對詩歌內(nèi)容的理解。【活動目標(biāo)】。附詩歌：鳥王請客樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。羞得燕子笑哈哈。喜歡說的可以輕輕地跟著老師說或給老師打節(jié)奏。師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!活動延伸：讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的樹林中。引導(dǎo)幼兒在活動中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點。請小朋友們再欣賞一遍。ngㄋㄧㄠˇㄨㄤˊ，是古印度傳說中的神鳥。釋鳥?:鳳，神鳥也，俗呼鳥王。?南齊書最后，請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友它們能為人類做哪些好事號召幼兒要更好地保護鳥兒，成為它們的好朋友。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。誰知我們在理解詩歌內(nèi)容時以一種談話問答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。師：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事(請小朋友們相互討論討論。誰來做客人會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩六色是孔雀。、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。師：詩歌中有一段內(nèi)容是問答形式，下面老師來朗誦詩歌中提問的局部，你們一起朗誦答復(fù)的局部，好嗎(也可男女生分別扮演提問、答復(fù)的角色，朗
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