20xx五年級(jí)語(yǔ)文落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 書(shū)所得是一種學(xué)習(xí)，耐心的聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，從別人的見(jiàn)解中受到啟發(fā)也是一種學(xué)習(xí)。 教師補(bǔ)充說(shuō)明：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，如果有不懂的問(wèn)題就合作解決這些問(wèn)題，本小組解決不了的可以自由的和別的小組交流，當(dāng)然也可以和我交流，因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)學(xué)習(xí)群體的一員。教師觀(guān)察讀書(shū)情況。 師：大家讀書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題學(xué)生提出問(wèn)題。 1．讀自然段,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！ 驹u(píng)析：對(duì)于城市的孩子而言，單靠講解很難講清楚花生的成長(zhǎng)過(guò)程，教師借助在網(wǎng)上查到的圖片使學(xué)生一目了然?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 課前談話(huà)。重視學(xué)生的原有知識(shí)水平，重視資料的收集和整理。充分發(fā)揮群體中每個(gè)成員的作用，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，加深理解，加深體驗(yàn)?！ ∫?、導(dǎo)入。尊重了學(xué)生的實(shí)際需要，把握了兒童的心理特點(diǎn)?！ 煟何覀兛戳艘粝褓Y料，對(duì)課文有了一定的了解?！ 煟和瑢W(xué)們真不簡(jiǎn)單，通過(guò)自己讀書(shū)讀懂了不少自然段，還有了自己的感受?！ 煟和ㄟ^(guò)自己讀書(shū)，解決了什么問(wèn)題學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)讀書(shū)所得。如果本小組的問(wèn)題都解決了，就把你們認(rèn)為好的段落、句子讀好，爭(zhēng)取能讀出自己的感受。 匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生，從解決了什么問(wèn)題怎樣解決的通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，你有什么收獲等方面來(lái)表達(dá)?！ 〗處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，也可以質(zhì)疑。我們學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了一家人種花生、收花生、吃花生、談花生，知道父親談花生主要是告訴孩子們做人的道理，談花生也就是在談人生。】 五、布置作業(yè)。原因是學(xué)生有很多問(wèn)題，不可能一一列出，再就是不同的學(xué)生會(huì)有不同的問(wèn)題。讓他們?cè)诓粩嗟奶剿髦?，感悟文章，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣體會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。對(duì)于學(xué)生理解不到位，學(xué)生感悟不到的地方，教師以參與者的身份介入，用談自己理解的方式滲透給學(xué)生，有時(shí)用自己的理解啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在自由輕松的氣氛中積極投入的學(xué)習(xí)。這對(duì)教師提出了更高的要求?！ ?．用自己喜歡的方式寫(xiě)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1