20xx五年級語文竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 全班交流。 分組討論：我們應(yīng)該搞哪些有意義的活動(dòng)。我想，書中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過的書。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，讓我們回憶一下各自的讀書生活，交流各自的讀書體會?！ ?．品讀書滋味，悟讀書樂趣〔1－2課〕，目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對話，獲得和作者大體相同的感受，對文本由根本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受；讓學(xué)生和文本對話，學(xué)習(xí)文本語言及根本的表達(dá)方式；讓學(xué)生和自己對話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受；讓學(xué)生之間相互對話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于提高認(rèn)識，獲得新感受新體驗(yàn)。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。同時(shí)，對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會做必要的總結(jié)；學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書角、習(xí)作、訪談?dòng)涗?、心得體會等?！步涣髯x書生活，從中掀起讀書熱潮?！ ∽x一讀被采訪人的答復(fù)?！ ?．制定方案?！ ?．宣布讀書節(jié)展示時(shí)間：本單元結(jié)束后進(jìn)行一次；學(xué)期末進(jìn)行一次；中間還會有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn) 抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味?！ ∥覀兇藭r(shí)此刻無法親身體會到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動(dòng)。身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的快樂和滿足?！ ∥乙佯I得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢作者讀書，常常忍饑挨餓的?！场 ∪戦喿x記錄卡 作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章?！ ?〕引導(dǎo)學(xué)生注意到作者對復(fù)雜心理活動(dòng)的描寫?？偹銛D到里邊來了。 急忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！惨龑?dǎo)學(xué)生能夠簡單用上學(xué)習(xí)課文時(shí)的方法?！餐趿帧? 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級語文?竊讀記?教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念
把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)讀書交流的多種形式的活動(dòng)
〔2〕給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)
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