20xx培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)教材分析及教學(xué)建議(完整版)
【正文】 文教學(xué)中?！ ?．現(xiàn)在供小學(xué)生使用的工具書很多，有結(jié)合教材編寫的小學(xué)生詞典，同義詞、近義詞、反義詞手冊，有對教材分析答疑的工具書等，學(xué)生使用起來較方便，但不利于兒童學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，因此養(yǎng)成學(xué)生隨時使用工具書習(xí)慣的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生對工具書正確取舍，選擇具有標(biāo)準(zhǔn)性和權(quán)威性，以及對自身開展有益的工具書。倡導(dǎo)學(xué)生讀課外書時，對于書刊上的重要觀點、精彩的描繪、關(guān)鍵性的內(nèi)容、精辟的論述、發(fā)人深省的警句，以及有疑問值得研究或商榷的地方，在書的空白處簡單批一個詞、一句話，并過渡到一段話，完整地表達自己的感受；也可以用不同符號標(biāo)記出來。 ?教師要提供應(yīng)學(xué)生交流讀書筆記和查找資料的時空，通過同伴的互助影響和教師的鼓勵、點撥，讓學(xué)生享受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不斷的學(xué)習(xí)活動中積累知識學(xué)問，提高語文學(xué)習(xí)的能力?！ ?．注重指導(dǎo)，增強實踐，享受成功。圖書館工具書藏書數(shù)量大，涵蓋多個學(xué)科，涉及古今中外，這是不可多得的條件。 圖一：標(biāo)題是使用工具書，教師在課堂上對學(xué)生進行工具書的介紹。圖五讀書卡的內(nèi)容和形式各不相同，反映了學(xué)生不同的閱讀興趣和方式，但不管采用哪種形式，摘錄都要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。這篇讀后感字跡工整、美觀，篇幅較長，間接地給學(xué)生提出了本學(xué)期寫讀后感的目標(biāo)要求：感受要相對深刻，文章應(yīng)該具有一定的篇幅。這組圖，形象而又直觀地為學(xué)生提供了讀書做筆記的范例，同時讓學(xué)生感知，讀書做筆記的習(xí)慣不是從現(xiàn)在開始，而是在低年級時就可做一些摘抄詞語之類的簡單筆記。這就要求學(xué)生在通過書籍獲取人類文明與精華的同時，養(yǎng)成隨時使用工具書的習(xí)慣，遇到不懂的問題能從這些不會說話的老師中找到答案。?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)?教材分析及教學(xué)建議 本冊?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)?從有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持
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