蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)列方程解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 方程解后，出示課題：列方程解決實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生列出方程來(lái) 解：設(shè)小雁塔的高度為x米。第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)列方程解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題淮陰區(qū)吳城鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉虬龍電話*** Email:***163, 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)（上）二、探索新知。2x—22=64 。設(shè)計(jì)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)找等量關(guān)系式，通過(guò)等量關(guān)系式來(lái)解方程。知 識(shí) 點(diǎn)：用列方程的方法解決問(wèn)題。（1）認(rèn)真閱讀課本P5758頁(yè)“信息窗4”，完成后請(qǐng)舉手。質(zhì)疑：對(duì)以上問(wèn)題有疑問(wèn)的同學(xué)舉手提問(wèn)，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。再經(jīng)過(guò)共同學(xué)習(xí)后學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握形如ax+b=c,axb=c的方程的解法。我認(rèn)為教學(xué)中要做到：一、抓住關(guān)鍵句提高學(xué)生的分析能力。二、重視互動(dòng)交流，提高學(xué)生表達(dá)能力。另外教材只要求掌握未知數(shù)不是減數(shù)和除數(shù)的方程的解法，在練習(xí)時(shí)，如：練一練第1 小題，學(xué)生中很多人列出了這樣的方程：36－x＝，方程列的是沒(méi)有任何問(wèn)題的，但是應(yīng)該怎么解呢？是否該向?qū)W生講解方法？還是讓學(xué)生把此方程改成教材要求的那樣的方程？如果要改成教材要求的方程，那就是在向?qū)W生傳達(dá)這樣的思想：這樣的列法是不被認(rèn)可的，那么以后在學(xué)習(xí)未知數(shù)是減數(shù)和除數(shù)的方程 時(shí)，學(xué)生的思維那不就和現(xiàn)在沖突了嗎？希望有人能解釋?zhuān)∪绻枰驅(qū)W生講解，那該怎么講解？講解到什么程度？而且類(lèi)似的問(wèn)題在其后的練習(xí)中不斷的出現(xiàn)，困惑中??！第五篇：列方程解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) “列方程解決實(shí)際問(wèn)題（1）” 教學(xué)設(shè)計(jì)雙寨學(xué)校一、教材分析：本節(jié)課是在第一單元初步認(rèn)識(shí)方程，并會(huì)用等式的性質(zhì)解一步方程、會(huì)列方程解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax177。 松樹(shù)比柏樹(shù)多30棵小鵑比陳阿姨小20歲北京故宮比天安門(mén)廣場(chǎng)的2倍少8公頃： X+56=102 20X=160 4x+12=50 30x60=360 以上復(fù)習(xí)為這節(jié)課的新內(nèi)容做鋪墊，課前復(fù)習(xí)的能容都是由易到難的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的為本節(jié)課的重難點(diǎn)做好鋪墊?！疽龑?dǎo)學(xué)生從不同角度分析題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)不同的等量關(guān)系列出不同的方程，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性，感受方程的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步突出要根據(jù)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系列方程?！浚ㄎ澹⑷n總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有沒(méi)有疑惑的地方？（六）、課堂作業(yè) 。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)找出了怎樣的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列出了怎樣的方程，是怎樣解列出的方程的。六年級(jí)有多少人參
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